寒假作业答案人教版
两性情感故事大全-太平公主是怎么死的
★精品文档★
寒假作业答案人教版
人教版寒假作业答案
八年级寒假作业参考答案语文
(全部 ） 第一单元P2辨一辩，组成词语 惧怕 具体 距离
抗拒 严峻 英俊 竣工 骏马 想一想，趣味填词 若无其事
荡然无存 知人善任
内外交困 五湖四海 左邻右舍
天昏地暗 今非昔比 舍己为人 背一背，搜集名言
我发
现这三句话都是告诉我们书的重要性 我还知道好多和它们
意思相近的名言警句，让我也来
写一句：我扑在书上，就像
饥饿的人扑在面包上一样——高尔基 (书是人类进步的阶
梯
)P3读一读，想想问题
1、答：“微软”指待人态度和善
些因为这样才能在身边营造出美丽的春天人和人才能和谐
相处
(“微软”指关怀和温暖因为当你想要让别人按照你的
意思去做，去改变时，不要采取攻击的方式，而要
给予他关
怀和温暖，这样的方法往往反而更加有效)2、答：“微软”
指Microsoft
，指个人计算机(Personal computer)软件
微软公司是世界PC机软件开发的
先导，由比尔·盖茨与保
罗·艾伦创始于1975年，目前是全球最大的电脑软件提供
商P5算
一算□=4△ ○=6△P6Add:地址 Tel:电话
Mobile手机
Fax:传真E-mail:电子邮箱
Postcode:邮政编码
P8理一理,连句成段(5)这个八边形的
“藻井”还是古代的“木制扬声器”呢!
(2)最典型的戏台
——绍兴柯桥区湖塘乡的宾舍戏台距今已有400多年的历史
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
1 10
★精品文档★
(4)“藻井“壁间画着八仙过海的故事
(1)在江南水乡绍兴
的一些乡村、集镇，常常能看到社庙旁屹立着一座座临水而
筑的戏台 (
6)演员在台上唱戏，嗓音在“藻井”中回旋，靠
气流扩散，再使之洪亮，远坐在船上的观众都能听得清
清楚
楚 (3)戏台正中央的天花板做成八边形“藻井”P9“没有鸡,
鸭也可以;没有鱼,肉
也可以;青菜豆腐不可少”“没有鸡鸭也
可以，没有鱼肉也可以，青菜豆腐不可少”P12读一读,照样
子连一连,再写一写这些复合词
walkmanwatermelonschoolboybi
rthday三年级寒假作业快
乐作业一1 蝴蝶 勇气 观察 手掌 绒毛 孔雀 坪坝
使劲4 居然 果然 忽然 鲜红 鲜艳 奇怪 好奇 好奇6
勇气 鼓舞
决心 这个 纪念 合拢 花瓣 变成7 9 画
蛇添足 马不停蹄 鼠目寸光 守株待兔
生龙活虎 对牛弹琴
狐假虎威 一马平川眼疾手快 垂头丧气 目瞪口呆 震耳欲
聋
侧耳倾听 赞不绝口 手舞足蹈 脚踏实地蝉、蜻蜓、牛羊、
鲈鱼、鱼、黄鹂、白鹭10 jué n
án我心里难受得像火烧
一样暗喜是因为看到老奶奶眼花看东西不清楚，可以将手里
的假币用出
去了；后来感觉这样做很不对；心里难受得像火
烧；最后把假币换回来，因为做人不能贪小便宜，要诚实
对
妈妈说：妈妈，你教育我不能贪小便宜要诚实，我不能拿这
假币去骗人啊；妈妈说：你做的对
，我们不能让这张假币再
骗人了做人要诚实，不能贪小便宜快乐作业三4 常常 周边
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
2 10
★精品文档★
喜爱 启示6
你的体质一定会增强立刻安静下来(3)因为她
乐于助人但是我们不能骄傲自满7 仰望 郊外
人行道
秘书 道理 照相机 诚实 兴趣 咧开嘴 胸脯 震惊
惹人爱9
春 江南春天特有的景象比喻 夸张眼睛 星星
春光明媚 花香鸟语
春色满园寒假作业答案七年级上语
文过好寒假参考答案1．①诠 ②憧 ③裨 ④危
⑤
浏 ⑥纳 ⑦昧 ⑧坠2. 4．D 5．B6．示例：一
回回送
行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长(要求
符合语境，句式基本相同，比喻恰当)7．
C8． A9．例：
“留着、留着” “一只一只”，强调不停的留、不停的叠这
些动作，
表现诗人的执拗劲，由此寄托了诗人对母亲的思念
之情10．
“不灰心”不仅表现了作者对母亲思念的浓烈，
而且表达了思念必将通过纸船传递给母亲的执著信念；
“每
天”既让人感受到叠纸船次数之多，又表现作者对母亲思念
之持久和浓烈11.①阅读，是
一种多功能的活动，也是一种
潜移默化的浸润活动②阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎
想象③
阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的
12.母亲对读书的痴迷影响了“我”，“我”对读
书的痴迷影
响了女儿；读书不但充盈了“我”一家三代人的心灵，而且
还给予“我们”内心极大
的快乐；读书让“我”一家三代人
的生命得以浸润13．词语运用生动形象、准确到位，如“时
时”表达出对读书的渴望是一种常态；“饥饿”形象地描绘
2016全新精品资料-全新公文范文-
全程指导写作 –独家原创
3 10
★精品文档★
出对书的强烈渴求“如蚁附膻”“蚕吞桑叶”“蜂儿采蜜”运<
br>用比喻手法，把“我”读书时如饥似渴的情态刻画得生动形
象、淋漓尽致14．回忆了“我”青少
年时代一次买书的经历，
表达了“我”对书的钟爱之情，喜欢的书买不到，有一种失
落感，就像
失去一个至爱的朋友一样，所以心中才有一种说
不出的疼痛15. “我”觉得能通过自己的影响，让读
书成为
女儿生命中的组成部分，成为生存之需求，继而快乐其生命，
润泽其生命，这便是“我”
最大的成就16．答案略3．①我
只躲到你的怀里
②浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血
雨 ③宁信度，无自信也 ④求剑若此，不亦惑乎
⑤
海日生残夜 次北固山下 ⑥折戟沉沙铁未销 杜牧
⑦休将白发唱黄鸡
浣溪沙4. C5．B6．提示：注意称呼、
内容陈述、诚意、口语化等，语句通顺7.答案示例：乐于
探
究(勤于思考) 诚实守信(相互包容)8. 安恩在众人的逼迫
下说出了把牛牵到这里来
的理由：让它跟同类聚聚，散散心
9．先是疑问，后是猜测，最后不满、愤怒，语气越来越强
烈
10. “坚定”表现出老太太不为金钱所动，珍惜这头奶牛
的真挚情感；“窘迫不安”说明老太太很善
良，为给别人带
来误解感到难为情3．A4．C5．场所与提示语要相配，语言
得体、含蓄例：
书籍是人类进步的阶梯 生命在于运动我
想有个家!(垃圾箱旁)6．贝尔纳因对饭店服务员很不满，他
不会再来这里消费了7．①量长短 ②同“座”，座位 ③量好
2016全新精品资料-
全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
4
10
★精品文档★
的尺码 ④于是，就 ⑤急忙 ⑥这儿8．B
9．C10．①宁
愿相信尺码，也不相信自己的脚②船停了，从他刻记号的地
方下水找剑 11
．两人都思想僵化，不懂得实事求是的道理
因此，事情就做不成：郑人买不到鞋，楚人找不到剑这两则<
br>寓言告诉我们做事不能因循守旧、不知变通，要懂得根据客
观实际采取灵活对策12.要点：能扣
住文章主旨或关键人、
物，言简意赅例一：冬天的橡树 例二：穿破毡鞋的小男
孩 例
三：震撼心灵的“家访”13．要点：能抓住“冬天
的橡树”的主要特点，联系相关描写加以分析示例：
冬天的
橡树极美，它高大粗壮，庄严地矗立着，美得就像是“一幅
立体感极强的油画”冬天的橡
树具有顽强的生命力，在风雪
中“叶子几乎没有凋落”冬天的橡树具有宽广的胸怀，“像
是撑在
空地上的一顶帐篷”，庇护着许多弱小的生灵??14．要
点：能抓住小男孩的主要特点，联系原文，加
以分析示例：
这个穿着破毡鞋的小男孩热爱大自然，他对冬天的橡树、装
死的青蛙、温顺的驼鹿
都有深厚的感情这个小男孩纯真善
良，老师要回去时他主动提出要送老师，细心地送给老师一
根
棍子防身并希望老师只是吓唬一下调皮的驼鹿就好??若
扣住小男孩的其他特点，例如“见多识广”，“
观察细腻”，“敬
重生命”，“善于感悟生活”??只要言之有据、言之成理即可
15.要点：
能抓住句子某一方面的特点简要品析例一：A句描
写了小男孩初次亮相时的外貌和语言，突出了天气的寒
冷和
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
5 10
★精品文档★
小男孩的有礼，也为下文埋下伏笔??例
二：B句自然地将小
说的场景从校内转到森林，有承上启下的作用??例三：B句
中“白”、“
黑”、“蓝”，渲染了森林冷寂的氛围“婆娑”、“纤
细”突出了“桦树”柔美的特征??例四：C句写
3．C 6．这
则寓言告诉我们，在生活中要对他人宽容，不要因为一点小
事就想去
报复他人，否则会给自己带来不幸7．小时候看《水
浒传》犹如身历其境，真是津津有味读《千家诗》“
脑海里
常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓
浓郁郁”8． D9．因为所
读的那些书，编织了童年生活的花
环，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受和情感的熏
陶
，使“我”开启心智，成长为一个志趣高尚的人激励我们
热爱自然，热爱生活，多读书，读好书，对社会
有贡献(言
之有理即可)10．因为文章写的是“我”在童年久病不好心
生悲哀的情况下，偶遇
野菊花而获得一种启迪，改变了“我”
生活态度的一段经历，所以作者以此为题，既凸显了抒写的
的主体对象，又形象地表现出“野菊花”在自己生命成长过
程中的重要意义(意思相近即可)11．主
要是为了表现“我”
内心的痛苦与悲哀，为下文写“我”从野菊花精神抖擞的绽
放，充满阳光灿
烂的生命活力状态中获得启示蓄势，更能突
出野菊花的生命力给我的震撼，突出文章的主旨12．A句采
用了拟人手法，将野菊花人格化，形象生动地写出野菊花灿
烂开放的状态，突出了野菊花蓬勃的
生命力 B句采用比
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
6 10
★精品文档★
喻手法，将生命喻为“艺术品(画卷)”， 将“野菊花”比为
这幅画卷中的“神来之笔”，这
就更形象地表现出野菊花在
我生命成长中的特殊意义，并巧妙地点明题意，升华中心
13．此题
为开放性试题，在谈启示中，观点要鲜明准确，阐
述合理参考示例：相同的它们都告诉我们成长过程中客
观存
在的条件往往无法选择，但是我们可以选择自己的生活态度
从中让我明白一个道理：我们无
论身处何种境地，无论遭遇
什么磨难，只要选择一种坚强、乐观的生活态度，我们的生
命就能充
满活力和朝气3．D 4．D 6．乔已饿死在洞口
旁 装着金钱财宝的箱子7．这是一道
开放性试题，用排比
句写出苏州的特点即可参考示例：苏州的美是古典的，3．Ｂ
4．D
5．D6．答案示例：下雨天，留客天留我不？留！7.
①
李丽的话的言外之意是：你注意了个人卫生，却忽略了教室
的整体卫生 ②示例：对不起，我
将注意教室的环境卫生
8．C9．作者反复强调自己是“不系之舟”，表达了自己渴望
在知识的
海洋里遨游，勇往直前，不懈进取的决心和抱负
10．流露了“我”对“湖光塔影”的无限依恋之情，与
七岁
时所见照片中的“湖光塔影”相映生辉，首尾遥相呼应，意
味深长11. 为伊丽莎白举办
11岁生日音乐会，表现出6个
孩子关爱同伴、坚强勇敢的精神品质12.表现孩子们期望得
到
指导的心情很迫切表现出孩子们为音乐会的极大成功而
忘记了病痛，自豪快乐的情景13.“最美的声音
”是因为这
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
7 10
★精品文档★
声音是欢乐的声音、生命的声音、给人力量的声音
“最后
的声音”是因为伊丽莎白已失去听力，6个伙伴已长眠地下
14.
听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎
了”，表现出“我”内心的无比痛苦
15. ①沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑
簌簌地流在苍白的脸蛋儿上②伊丽莎白欣喜
若狂，一阵浓浓
的、娇媚的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异
的光彩由忧伤痛苦变
得欣喜快乐16. 能围绕文本，读出自己
的一点感受即可示例一：面对生活中的挫折和不幸，我们要<
br>积极乐观、坚强不屈示例二：人间自有真情在，只要人人都
献出一点爱，世界将变成美好的人间
1．①竭 ②俐 ③吆 ④祟 ⑤hè ⑥zhuó
⑦mú
⑧ qiān qiān2．(1)展示 (2)交流 (3)传
播3. B4.
①高处不胜寒 ②何事长向别时圆 ③人有悲
欢离合 苏轼
④万家忧乐到心头⑤白铁无辜铸佞臣
⑥有容乃大
无欲则刚5．没有统一答案，大致对仗即可例：
人寿年丰喜事多 风和日丽春光美6. 现象：传统民
俗文化
在不断丧失，越来越多的人崇尚西方文化原因：①媒体宣传
不够②有关部门没有定期组织
相关的活动③西方文化的影
响④审美价值的多元7．对月怀人8．诗歌写月，却不着“月”
字，
仅用一“白”字就很好地点出了“月”，同时很好地突
出了月光的皎洁9．没有统一答案，描写月光的诗
句即可，
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
8 10
★精品文档★
有错别字不得分如：床前明月光，疑是地
上霜10．六一公公
虽然有责备之意，但责备的并不是“摘豆”，而是“踏坏”，
这是一种劳动
人民珍惜劳动果实的淳朴感情的流露11．双喜
通过“写包票”保证不出事而促成了“我”去看戏，反映
了
双喜的聪明机智六一公公的“写包票”包含祝福，反映了他
这样的农村劳动人民的淳朴，热诚
12．民风淳朴，好客，热
诚例如“我”说豆很好后，六一公公“竟非常感激起来”，
并要送豆
给“我”和母亲吃，体现了平桥村农民的宽厚、淳
朴、热诚、好客13.“我”怀念的不仅仅是那夜的好
戏和好
豆，更是平桥村的老人和孩子那种朴实真挚的感情，他们劳
动的本领、办事能力，还有农
村特有的的风光、自由的空气，
以及人于人之间和谐亲密的关系这是“我”在童年时代的市
镇以
及以后的人生中很少遇到“我”对这段往事的回忆，表
达了对美好生活的向往之情14．屋瓦风雨声
檐下滴雨 瓦
上日光烟影 屋瓦积雪消融15．举出例句，并从修辞、语言、
内容及表达效
果等角度赏析例“风吹来，雨珠飘来荡去，像
个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏”这句运用比喻、
拟人的手法，生动形象地写出了檐下滴雨因风而动的美感，
表现了作者对檐下滴雨的喜爱16．
将江南瓦与琉璃瓦对比，
突出江南瓦“卑微”“粗糙”的特点，反衬它“卑微”中的
崇高，“粗
糙”中的伟大强调它是人们“容身之需，安居之
宝”，更深入地揭示作者对江南瓦钟情的原因17.①含
蓄地表
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
9 10
★精品文档★
达了对在以“钢筋水泥”等为标记的现代
城市文明的逼迫下，
以“瓦”“瓦蓝”等为代表的传统文化日渐消亡的忧思 ②示
例：这种担忧
没有必要随着社会历史的发展，传统文化在现
代文明的冲击下逐渐退出历史舞台是现代化进程的一种必<
br>然示例二：这种担忧有必要传统文化有其不可替代的价值，
不能以牺牲它为代价来发展现代文明，
应该加以大力保护，
使其与现代文明和谐并存，共同发展
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
10 10