高中补课-治安形势分析报告

五年级下册语文试题及答案
夏天的世界是绿色的，这片片绿叶是老师送你的礼物，绿叶 上写满他们殷切的叮嘱。让我们在轻松的答
题中熟记他们的叮嘱，让我们用优异的成绩回报他们的辛勤付 出！（把字写工整、清楚、美观，卷面分5分）

(一)、汉字是祖先留下的宝贵财富，请正确接收！
1、 我会拼，也会写。（12分）
lǐ mào yòu zhì wǔ rǔ ɡuī ju shēn yín
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chuān suō è hào chuán cānɡ jì diàn yǔn nuò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jù jù jù jù jù jù jù jù
（ ）拢 （ ）乐部 ( )怕 玩（ ） 手（ ） 依（ ） 京（ ） （ ）绝
2、 我能分清，还能组词。（5分）
辩（ ） 掏（ ） 谣（ ） 壁（ ） 嚼（jiáo）( )
辨（ ） 淘（ ） 遥（ ） 璧（ ） 嚼 (jué) ( )
3、 我会查。（2分）
“倭”字用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。
1、 把词语补写完整，并选择合适的填入句中。(6分)
彬彬（ ）（ ） 负荆（ ）( ) 任（ ）任（ ） （ ）居（ ）业
娓娓（ ）（ ） 废寝（ ）( ) （ ）（ ）堂堂 （ ）（ ）归赵
他长得 ，待人接物 ，说话 ，工作 ，大家都很喜欢他。
2、上面词语中的 和 讲的是《将相和》中的两个故事。（1分）
3、从上面未被选中的两个成语中选择一个造句。（2分）

1、 从本学期你积累的名言（或格言）、对联、歇后语中各选择一句写下来。（3分）
名言（或格言）：
对联：
歇后语：
2、把本册书中你最喜欢的一首古诗默写在下面。注意写明作者和朝代。（5分）

3、按原文填空。（2分）
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是（ ）、（ ）。许多窗子连接在一起，汇成
了一个花的海洋，让我们看的人如入（ ），（ ）。

1、 中国古典四大名著是《 》、《 》、《 》、《 》
（ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）
在名著下面的括号里分别写出著作中的一个人物。（4分）
2、 阅读一
爸爸的微 笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需
要它 ，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，
它（ ）那么直，那么坚强，不软弱，（ ）不动摇。”

（1）这段话选自课文《 》。（1分）
（2）在括号中填上恰当的关联词。（2分）
（3）这段话中写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：
（ ）、（ ）。（3分）
（4）这段话写出了白杨树的三个特点：（3分）
① ② ③
（5）这段话运用了 的写法，借赞美白杨树赞美了
。（2分）
3、阅读二
5月12日，一个黑色的日子！
清晨，天空阴沉沉的。
下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地震！谭千秋意识到情 况不
妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃 得越来越厉
害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了， 谭千秋立即将他
们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰─ ─砖块、水泥板重重
地砸在他的身上，房子塌陷了……
13日22时12分，谭千秋 终于被找到。“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得
深凹下去，血肉模糊，身 下死死地护着四个学生，四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热
泪，他说，谭老师誓 死护卫学生的形象，是他这一生永远忘不掉的。“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑
到了我们的身上 。”回忆当时的情景，获救的学生神情仍然紧张。
同在一所学校任教的妻子张关蓉终于在次日 清早见到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要给他擦去血迹
时，丈夫僵硬的手指触痛了她脆弱的神经， 她轻揉着丈夫的手指，痛哭失声……张关蓉仔细地擦拭着丈夫的遗
体，蓬乱的头发被细细地梳理成丈夫生 前习惯的发型：“我的爱人，让我给你细细擦去手上的污泥，就像你曾
经温柔地擦去我脸上的泪水。我的 爱人，你宽阔的臂膀给了我栖息的港湾，更给了大震中四个孩子生命的新岸。
男子汉也会累吗，你怎么躺 下就不再起来？让我跪下来，依然和你保持最近的距离，让我为你温暖冰凉的手
指……”
(1)为短文加一个合适的题目，写在横线上： （1分）
(2)选择正确的序号填在（ ）里，并回答问题。（2分）
①文中画双横线的句子是对人物的（ ），画波浪线的句子是对人物的（ ）
a.外貌描写 b.语言描写 c.动作描写
②透过这些描写，你感受到谭千秋老师是一个（ ）的人。
(3)上学期，我们学习了美国作家马克•汉林关于地震故事的作品《 》，文章歌颂了伟大的（ ）。
这两个故事发生在不同国家、不同年代、不同的人身上，但我们却感受到一样的（ ）。（2分）
(4)读完短文后，你想到了什么？（2分）



4、综合平台。（5分）
我们生活在一个信息世界里。四川大地震的信息在很短的时间里就传 到了世界的每个角落。结合本学期开展的
综合性学习“走进信息世界”和你对地震相关情况的了解过程， 说一说人们获取信息的途径主要有哪些？（最少
说出5种，写在下面的横线上。）

1、口语交际。（5分）
前面的短文一定深深打动了你。小强在这次大地震中 失去了亲人，成了孤儿。三河的刘女士收养了他，并将他
安排到你校就读。小强分到了你们班，和你同桌 。你将怎样和他进行第一次交谈？请设计一组对话，写在下面
的横线上。
你：
小强：
你：
小强：
你：
2、 习作（25分）
给四川地震灾区的小学生写一封信，表达你对他们的关心、支持和鼓励。
要求：格式要正确，语句要通顺，要写出真情实感。


（一）汉字（19分）
1、词语每个1分，同音字每个0.25分，共12分。 2、每空0.5分，共5分。
1、 每空0.5分，共2分。
（二）词语（9分）
1、每个成语0.5分，共6分。仪表（相貌）堂堂 彬彬有礼 娓娓动听 任劳任怨（或废寝忘食）每个成语
0.5分，共6分。 2、负荆请罪 完璧归赵，每词0.5分，共1分。 3、2分。（必须是安居乐业、废
寝忘食或任劳任怨中的一个，前面选过的不再使用）
（三）佳句（10分）
1、每句分，共3分。 2、作者、朝代1分，每句诗1分，共5分。
3、每空0.5分，共2分。
（四）阅读（27分）
1、每组1分，共4分。
2、阅读一 （1）1分。 （2）2分。 （3）风沙、雨雪、干旱、洪水。后两种正确即可。每个0.5分，共
3分。 （4） ①高大挺秀 ②能顶住任何自然灾害③在任何环境中都能茁壮成长。3分。（答出其它相关意
思 也给分，有问题酌情扣分） （5）借物喻人 扎根边疆、无私奉献的边疆建设者。2分（答出边疆建设者
给满分，有问题酌情扣分）
3、阅读二 （1）可选择从人物、事件、时间等不同角度命题，能反映短文内容、主题即可。1分。 （2）
①b ②c 2分 （3）地震中的父与子 父爱 人间真情。前两空每空0.5分，最后一空1分，共2分。Xk
（4）能从一个角度谈出自己的见解或受到的教育、启发即可。有问题酌情扣分。2分。
（5）每种1分，共5分。答案参见教材。
（五）写作
1、口语交际。（5分）无错字、语句通顺，表达清楚、符合人物身份给满分，有问题酌情扣分。 2、习作。（25分）好（23—25），较好（20—22），一般（15—19），较差（10—14） ，极差，（10分
以下）
注：卷面5分。