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小学语文课件：《和时间赛跑》
小学语文课件篇一：《和时间赛跑》

教学目标：
1．学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安
慰、日 月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2．有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体
会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3．联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4．搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
教学过程:
第一课时
（一）明确目标
1．读课文，自学生字词。
2．想想课文讲了哪些事。（2件）
3．你读懂了哪些内容？
（二）整体感知
1．自由读课文，要求：（1）画出生字词；（2）标出课
文自然段的序号。
2．指读课文，要求读准字音、认清字形。
3．默读课文，想想课文讲了哪些事？
①祖母逝世我非常悲痛不能自拔，爸爸告诉我时间一去
不复返
②我和太阳赛跑

（三）细读课文
1．朗读课文，分清层次，（分三段）按事情的发展顺序
划分段落。
2．学习第一段（1～5自然段）
（1）点名朗读第一段，读前设问：
a．外祖母去世给我带来了什么？
b．爸爸、妈妈是怎样对我说的？
c．对爸爸的话你是怎样理解的？
d．对爸爸、妈妈的话我理解了吗？
（2）重点理解下列句子：
a．时间里的事物，都永远不会回来了。
b．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
c．光阴似箭，日月如梭。
d．虽然明天还会有今天的太阳，但永远不会是今天的
太阳了。
3．作业
①熟读课文。
②理解讨论书后思想、练习准备下节课交流
第二课时
（一）讨论交流上节课提出的问题
1．外祖母的去世让我很悲伤，使我无法排除自己的忧
伤，“我”曾试用了多种方法，可哀痛还是持续了很久。
2．爸爸、妈妈对我说了实话，爸爸共说 了4句话，是
围绕“所有时间里的事物都一去不复返”，同时也阐述了生

命的意 义，你的昨天过去了，就永远成为了昨天，不可再有
昨天了，人的生命也是如此，人由儿童一天天地长大 ，步入
青年、中年、老年，每渡过一天就少了一天，如果不好好把
握这一天，那它会很快消逝变 成昨天。
3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴：这句话的意思
是：时间比金子还宝贵光 明是金钱买不到的，说明时间宝贵，
用任何东西都买不到。
4．光阴似箭，日月如梭：意 思是时间像射出去的箭，
跑得飞快，并且一去不回来；日月如梭：时间飞逝，一去不
复返。
小结：爸爸给我讲了时间的重要，让我体会了生命的重
要，悟出了生命的意义。
（二）学习第二段（6～8节）
1．速读：主要讲了什么？（我和时间赛跑）
2． 联系上下文理解；“虽然明天还会有今天的太阳，但
永远不会有今天的太阳了。意思是说：时间一去不复 返，时
间是不会重复的。
这些话虽很朴实，但其中蕴涵着人生的哲理，“我”体
会到时间的重要性，因此“我”很着急，很悲伤，“我”怎
么做了？
3．默读第二段，画出“我”是怎样做的句子。
4．讨论交流。
板书：
和太阳比赛

和西北风比赛受益
无穷
和作业比赛
5．小结：“我”懂得了时间飞逝，一去不复返，人的生
命是这样，所以“我”抓紧分分秒 秒的时间，和时间赛跑。
这样做对“我”有什么益处呢？
（三）学习第三段（9～10节）
1．默读这段主要讲了什么？（假如你一直和时间赛跑，
你就会成功）
2．你同意这个说法吗？谈谈你的看法。
同意，如果你一直抓紧时间、挤时间，那么你就会在更
短的时间内做很多事情，你的生命就会更有意义。
（四）总结
通过学习这篇课文，我们知道时间的重要性，同时也记
住了几句 有关时间，珍惜为人类做更多的贡献的谚语，我们
在生活中应珍惜时间，为人类多做贡献。
（五）布置作业
收集关于珍惜时间的谚语及名人名言。
（六）课后补充
关于时间的谚语
光阴似箭催人老，日月如梭赶少年。
——许珲
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞

花有重开日，人无再少年。
——关汉卿
时间，每天得到的都是二十四小时，可是一 天的时间给
勤勉的人带来智慧的力量，给懒散的人只能留下一生悔恨。
——鲁迅
小学语文课件篇二：《和时间赛跑》

学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
学习重、难点：
“假如你一直和时间 比赛，你就可以成功。”理解这句
话的含义，懂得珍惜时间，是本文学习的重点和难点。
教学准备：
教师准备多媒体课件
教学过程：
一、谈话引入，设疑自探
同学们，在上课之前我们先来进行一个比赛：一分钟内
写字又多 又漂亮的获胜。根据同学们的表现，总结游戏：同
学们，时间是多么的奇妙呀，我们能在这么短的时间里 写这
么多漂亮的汉字，当然也能做很多其它的事情。可见，我们
不能忽视时间呀！这节课，咱们 就学习一篇与时间有关的文

章（板书：时间）同学们，你知道哪些关于时间的名言？选< br>择两三生谈关于时间的名言，再选择接近课题的名言谈体
会。
过渡至课题：你们谈 得和台湾作家林清玄小时候的感受
真是不谋而合，这节课，咱们就学习他的文章《和时间赛跑》。
1、板书课题：和时间赛跑。生齐读。
2、质疑课题
同学们，看到这个题目，你都有哪些疑问呢?
问题预设：（1）作者为什么和时间赛跑？
（2）作者怎样和时间赛跑?
（3）作者和时间赛跑结果怎样呢？有什么样的收获呢？
同学们真聪明，这么善于思考，发现问题 ，提出了这么
多有价值的问题。认真学习课文，相信你们的这些问题都将
会得到解决。学生自由 朗读课文，边读边思考我们刚才所提
出的问题，划出相关的语句。
二、质疑合探，深入学文
解决问题：作者为什么和时间赛跑？
1、时间又不是人， 作者为什么要和时间赛跑呢？找一
找文中是怎么说的？（外祖母的去世让作者感到时间的短暂
与 无情。）指导朗读第一自然段。
2、学习重点段落第四自然段
什么是”永远不会回来了”呢?请同学们读一读第四自
然段爸爸说的话，认真体会体会。
你从爸爸的话中，明白了什么？生谈（昨天童年外祖母，

时间都永远不会回来）那你是如 何理解爸爸说的话的？联系
学生实际谈体会。
爸爸说的这些话，让作者心灵上有什么样的 触动？同学
们读读第五自然段。（作者说，爸爸说的话，等于给我了一
个谜。）
（3）生自由谈，抓住“还可怕、更有一种说不出的滋
味”等语句，联系前文和生活实际体会。
3、学习6、7自然段。
作者了解了时间，当他看到太阳落山，小鸟飞到天空中
时会怎样想？
指导朗读6、7自然段。
解决问题：作者怎样和时间赛跑?
刚才，我们已经知道因 为作者明白了时间过去了就永远
不会回来了，时间一去不复返的道理，所以要和时间赛跑，
那你 肯定很想知道作者是怎样和时间赛跑的吧？
学生默读第8自然段，画出作者和时间赛跑的语句读一
读。（生谈，同时课件出示相关的内容）
有一天，我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：
“我要比太阳更快地回家。”我狂 奔回去，站在庭院前喘气
的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一
天我跑赢了 太阳。
学生朗读，谈谈体会。通过朗读，体现作者和时间赛跑
的决心，以及跑赢时间的心情。
因 为作者跑赢了太阳是这样的高兴，所以他懂得了时

间，以后就时常做这样和时间赛跑的游 戏，课件出示学生画
出的和时间赛跑的句子：
以后，我就时常做那样的游戏，有时和太阳 赛跑，有时
和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做
完了。那时我三年级，常 常把哥哥五年级的作业拿来做。
解决问题：作者和时间赛跑有什么收获呢？
1、就 这样，童年养成的和时间赛跑的习惯，让我在以
后的几十年里受益无穷，（板书：养成习惯受益无穷）理 解
“受益无穷”。就像作者说的“我知道人永远跑不过时间，
但是人可以在
自己 拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作
用却很大很大。”你是如何理解这句话的？（与中心句 相联
系）写字游戏
师总结：尽管这几步很小很小，但是每天一小步，每天
一小步 ，日积月累，你就会成功！而且作者也确实成功了，
老师简介林清玄资料。
2、抓中心句，感受和时间赛跑给作者带来的收益。
成功后的林清玄要教给我们一个成功的秘诀（ 的收获），
那就是：假若你一直和时间比赛，你就可以成功！
7、变换人称练读中心句，激发起学生养成和时间赛跑，
珍惜时间的好习惯。（板书：取得成功）
三、再疑再探
我们知道，学贵有疑，学了这篇课文，你还的什么疑问
呢？要 想提出有价值的问题，就得认真读书呀。学生默读课

文，再次质疑。
同学之间互相释疑。
四、布置作业
学了这篇课文，同学们的收获不小，那你还能结合课文
内容为大家出一道作业吗？
1.把文中你喜欢的或是给你感受深刻的句子，写到摘录
笔记本上。
2.你准备怎样和时间赛跑呢？把自己的想法写下来吧！
3.摘抄有关珍惜时间的名言警句。
板书设计：一直和时间赛跑取得成功
一去不复返