小学语文自我介绍的ppt
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小学语文自我介绍的ppt
篇一：自我介绍一年级语文
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介休市堡上巷小学08年11月
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篇二：制作“自我介绍”幻灯片
课题：制作“自我介绍”幻灯片教学目标：
1、认识“图片工具栏”，并能利用它对所选图片进行编
辑；
2、了解“插入”菜单“符号”选项的使用，能插入特
殊符号并进行修饰；
3、巩固文字的输入、美化和图片的插入技能，制作主
题鲜明、图文并茂的幻灯片；
4、培养学生的自学能力，鼓励创新精神。
教学重点：图片的编辑处理；
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任务设计：
内容：以“自我介绍”为主题，制作1—2张图文并茂
的幻灯片，并做到“主题鲜明，版面美观，个性突
出”。
知识技能：
旧知：幻灯片的版式选择；插入图片；插入文本框；图
片大小、位置的调整；
新知：图片工具栏的认识、使用；特殊符号的插入；已
有文本框或图片的删除；
具体要求：
1、内容：第一张幻灯片标题为“自我介绍”，模式参照
教材p59页图12
-6，可增、改；第二张幻灯片标题自定，内
容围绕自己的爱好来制作，样式不限；
2、素材：
幻灯片：网上邻居Teacher学生练习自我介绍练
习.ppt；素材：网
上邻居Teacher图片素材。
3、根据所选主题输入文字内容并进行美化，插入图片
并根据需要对图片进行适当编辑处理，做到版面布局合理，
内容健康，富有个性特色。
教学过程：
一、引入：
说明本课任务，请学生根据教材p59页图12-6说明制
作过
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程（板书）。教师指出本课新授内容。
二、新授：
1、学生自学：看教材p60-63的例1、例2、例3，思考
以下问题：在进行图片的处理之前，都有一个准备动作，是
什么？
三种操作分别使用的是哪三个工具？操作有何不同？
2、学生示范：请三个学生分别对指定图片进行以上操
作，教师根据学生操作情况作强调说明或纠正。
3、师：请学生在后面的操作中，试一试图片工具栏的
其它按钮，看看有何效果。
4、教师示范：插入特殊符号的操作，及注意事项。并
要求学生思考：如何进行改变符号的
颜色、大小??等操作？
5、师说明任务具体要求，学生上机练习。教师针对不
同情况解惑、答疑，巡视辅导。
三、互相观摩、交流。
篇三：自我介绍教案设计
《自我介绍》教案设计
智慧小学全力
教学目标：
1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。
2、学会抓住人物的特点。
3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句
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4、学会自我评介作文和修改作文。
教学重点：
能准确抓住自己的外貌特点，能清楚的介绍自己的性格
爱好。教学难点：
怎样介绍清楚自己的爱好？
教学准备：
教师：课件、资料
学生：小镜子，近期照片，字典，白纸，图画本
教学过程：
一、导入
教师：同学们好！很高兴今天能与你们一同走进课堂。
请让我做一个简单的自我介绍吧！（板书名字“全
力”）这是
我的名字，是不是很特别呀！像一个男孩子的名字。我的性
格也像男孩子那样勇敢、
坚强。我来自美丽的智慧小学，是
一个热情开朗的人，我的爱好很广泛，喜欢唱歌、跳舞、看
书
、旅游，交朋友等。同学们，你们认识我了吗？希望我们
能成为好朋友。今天呀！老师还给你们带来一位
智慧小学的
新同学，你们想认识他吗？那让我带你们去认识一下吧！
二、指导
（出示课件）自我介绍范文
1、教师朗读范文。
2、提问：读完了他的自我介绍，你现在对他有什么印
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象，能想象出他的样子吗？还知道了他一些什么情况？
3、（指名回答）能想出他的样子：一双大而明亮的眼睛，
一个??还知道了他的姓名、年
龄、性格、爱好??
4、同学们回答得真好，那么想一想在作自我介绍时，
应该从哪几方
面进行介绍？谁能按一定的顺序来讲一讲？
（板书）自我介绍
姓名年龄
外貌
性格
爱好
。。。。
5、找一找
（1）细心的同学都会发现，每一个人都有与别人不一
样的地方，我们把这些不一样的地方就叫做特点，
外貌不一
样的地方就叫外貌特点，性格不一样的地方就叫做性格特点。
那么怎样才能让别人更快
的认识自己，了解自己呢？我们就
要抓住这些特点进行介绍。
（2）那就让我们先来找找
自己的特点吧！拿出你们准
备好的镜子或近期的照片，仔细观察一下自己的外貌，也可
以询问一
下你的小伙伴，看看自己有
哪些与众不同的地方，找到的同学给你的同桌说一说，
也可以
自己在纸上画一画，给自己作一幅自画像吧！
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6、读一读
（1）同学们观察都非常的仔细
，都抓住了自己的外貌
特点，我们要给读者留下深刻的印象，除了准确的找出特点
外，还要用上
恰当，生动的词语来进行描述，我们以前学过
很多描写人物外貌的好词佳句，同学们还记得住吗？让我们
打开记忆的匣子，一起来回忆一下有哪些好词佳句（生答），
同学们积累得可真不少，今天老师
还给你们增加了一些，下
面老师发给大家，请大家认真看，仔细想，看哪些词句可以
用来描述自
己的外貌，发挥它神奇的作用，把自己的外貌介
绍得更清楚，更生动
7、说一说
（1）老师这里有两位同学对自己外貌进行的描述，我
们一起去看看吧，他们是怎样介绍自己的？
（2）出示课件（外貌描写片段）
（3）他们分别抓住了哪些特点进行介绍？这样介
绍好
吗？那你们能不能像他们那样来说一说自己的外貌？
（4）指名说一说，孩子们说得太棒了，一会我们就把
这些特点写进我们的作文里吧。
三、性格，爱好教学
1、师：同学们，除了向别人介绍自己的姓名、年龄、
外貌等，还要向别人介绍什么呢？（性格、爱好）
2、师生共读描写性格的词语。学生闭上眼睛想一想自
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己是什么样性格的人，再填一填。
（出示课件）词语：热情、乐观、开朗、文静、害羞、
活泼好动我是一个（）的小（）孩。
3、性格与爱好是有紧密联系的，同学们再想一想自己
的爱好是什么？（出示课件）
4、老师在这里列出了很多爱好，同学们想想自己最喜
欢干什么？
5、回答清楚三个问题
爱好是什么？
为什么有这样的爱好？（对自己有什么帮助，有什么收
获，有什么感受）
怎么样表现？（爱好是长期的经常去做的一件事，不是
一次两次，用具体的事例说一说）
6、（出示课件）这里老师采访了一位同学，同学们看一
下，学一下，互相采访一下，回答的时候要注意
回答清楚，
没有回答清楚其它同学可以进行补充！下面我们分组进行采
访，当然也可以采访我，
但不能一直当小记者，采访完了就
交换！
7、同学们，你们明白了要怎样介绍自己吗？（
出示课
件）准备好了向别人介绍自己了吗？我想有很多同学已经有
头脑中构思
好了。那就拿起你们的笔进行自我介绍吧！老师会把你们的
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