单组词-你怎么看

六年级舞蹈日记小学生作文



201X年X月X日星期X晴

“翻、翻、翻，来翻绳儿，翻的花样真逗人!你翻个大 鸡爪，我
翻面条一根根……”每当听到这个儿歌，我总是回想一下翻花绳时
的乐趣。

今天，老师给了我这个机会。让我们玩“翻花绳”。翻花绳又称
“解股”、“翻绳”、“线翻花 ”、“挑花花绳”等。玩法也很奇
特：先翻绳，数着翻了几种花样，多少个花样，多者为取胜方，少则为失败方。

“开始”老师一声令下，说着发给我们一条长长的红色毛线绳。
开 始打结了，我先将毛线两头对折，用食指捏起来，对着食指绕一
圈，把头搓进圈里，用力一拉，一个结就 大功告成了!

我撑起打好结的线绳，把中间三个指头指头轻轻一转，在用中指
挑起对 方的线，一个框架就完成了。在看同伴，他似乎很紧张，思
索了一会儿，然后用食指和大拇指提起中间的 两个叉，往下一绕，
出现了一个面条。呵呵，这可是我最拿手的了，想着想着，我不禁
眉开眼笑 。钩、拉、提、撑，轻轻松松地就翻好了。在看同伴，他
好像遇到难题一样，眉头紧锁，想了一会儿，才 完成了。

在我们的控制下，这条线绳忽上忽下、忽左忽右，一会变成鱼网，
一会变成 面条。同伴的花样越来越新奇，把我忙的，都快招架不住
了。

再看大家，也在不停地 比呀!翻呀!一会儿，眉开眼笑，一会儿眉
头紧锁，但是还是不停的翻呀!比呀!班里一片热闹的景象。

游戏结束了，我们小组赢了，我感到很高兴，心情真是好啊!

游戏在笑声 中结束了，翻花绳不仅可以让我们心情愉快，还能锻
炼眼睛和手的协调能力，提高手的灵和活度和大脑的 思维能力。它
还曾经陪伴爷爷、奶奶度过了欢乐的童年时光。

我喜欢翻花绳。

201X年X月X日星期X晴

下雨了，一场暴雨，毫无预兆的来了。

先是闻到雨的味道。妈妈说，这是泥土的清新 味。望望窗外，雨
像断了线的珠子似的，一颗接着一颗，争先恐后地落了下来。

“哗 啦啦，哗啦啦……”雨点像鼓点，有力地敲击着窗户，掺杂
着风声，发出清脆的响声：“啪嗒，啪嗒…… ”雨珠落在地上，融
入到积水当中：“噼啪，噼啪……”碎裂，蹦开，落入积水中……
看，雨在 跳舞，雨珠从空中飞舞着、旋转着落下，“答”的一声，
落在屋檐上，分散成小雨珠，一颗紧挨着一颗， 形成了透明纯洁的
水烟花，就像一块未经雕琢的玉璞，没有一丝瑕疵。

“哗，哗，哗 !”天空在怒吼，雷公在用力击鼓：“轰隆隆，轰
隆隆……”闪电像一把雪亮的长剑，划破了天空。电闪 雷鸣，惊心
动魄。

听，这时天空在唱歌：“沙啦啦，沙啦啦……”伴随着优美的圆< br>舞曲，淘气的雨珠也跳起了舞蹈，在积水中，水波一圈圈荡漾开来，
这是雨珠在水中跳华尔兹呢!

雨，悄悄地停了，突然，我想起了诗人徐志摩的《再别康桥》：
“轻轻的我走了，正 如我轻轻地来……”

“滴答，滴答……”，被雨洗刷过的绿叶上还残留着雨滴，一颗
一颗，落在地上，用另一种方式，继续着雨的舞蹈……

201X年X月X日星期X晴

绿毯上，舞动的脚步，优美的舞姿，每次看到这优美的一幕时我
不禁想起以前那段奋斗史。
一年级时，我参加了舞蹈班。老师先我撇叉，可我的身体很僵，
只能撇四分之一。为了能 练好，我每天在家里练功。10分钟过去了，
腿疼得连路都走不好了。我的努力终于得到了老师德肯定与 赞赏。
学翻跟头时，我不是紧张就是害怕。老师看见了说：“做任何事都

要充满 勇气和自信，这样才能有可能成功”。经老师一番教导，我
终于鼓起勇气，走上前，双手扶地，头低在地 上，翻过去最后双手
抱腿起身，“完美。”

再学倒立，倒立就是头朝下，脚朝上依靠 墙的意思。第一次，因
为我的害怕，身体一下“塌”了;第二次，手的力度不足以支撑身体
的重 量直至身体无法朝上，失败了;第三次，当我快要成功时，脚却
向后了又一次失败。为什么?为什么?为 什么每次都因种种原因而失
败?于是，原先兴味盎然的我觉得索然无味。我开始偷懒，我的坚持
变成了罢工甚至我还对妈妈说不学了。妈妈平静地对我说：“不想
学了?你当初为什么那么辛苦，既然学 了就要坚持到底。”是啊!我
当初为什么要好好学呢?不就是因为我爱舞蹈吗?不就是为了锻炼身
体吗?不就是让自己精益求精吗?对，坚持下去。

以后，我都比以前更严格要求自己，必须 达到一定的程度，必须
跳得美。几个月后，舞蹈测试了，我以优异的成绩通过了，那一刻
是甜的 。通过这件事我明白了：要想成功，贵在坚持。

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