新托福听力真题-文海地

六年级数学日记大全：巧解几何难题
今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着 ，不幸遇
到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题
是这样的：
有一 个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，
并且长、宽、高都是质数。求它的体积。 < br>我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积
的积，要求体积还必须知道长、宽、高 ，而它一点也没有提
示。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了 。他先教
我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟
悉。于是，他又教我另一种方 法：先列出数，再逐一排除。
我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一
类 的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和
19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一 个是题中长方
体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以
上一条外另一条
棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数
各是哪个数。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209
＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿
第1页共3页

阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期
抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的 阅读活动及阅读情
况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故
事。我和家长共同 配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很
快。后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼
儿当 众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声
音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身 子。总之，
说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，
偏向差生。一是和幼儿建 立和谐的语言交流关系。每当和幼
儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼
儿 畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注
重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学 中，改变过
去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的
约束，多采取自由讨论和 谈话的形式，给每个幼儿较多的当
众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话
有 困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励
他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说 好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求
每个幼儿在说话时要仪态 大方，口齿清楚，声音响亮，学会
用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，
第2页共3页

提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿
说话 胆量也在不断提高。解出这道题后，我心里比谁都高兴。
我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着 我们去探求。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让
学生把一 周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话
空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运 用积累的
成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读
或展出。这样,即巩固了 所学的材料,又锻炼了学生的写作能
力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
第3页共3页