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《百分数的认识》教学设计

1、知识与技能：在具体情境中，经历从 实际问题中抽象出百分数的
过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百
分数。
2、过程与方法：通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数
意义的探索过程， 让学生主动参与，学会交流讨论。
3、情感、态度、价值观：让学生体会百分数与生活的密切联系；结
合相关信息，对学生进行爱祖国、爱护环境等方面的教育。
三、教学重、难点
教学重点：理解百分数的意义，掌握它的读法和写法。
教学难点：百分数与分数的联系与区别。
四、教学准备
学生：从书本或生活中收集有关百分数的材料。
教师：多媒体课件
五、教学过程
1、创设情境，初步感知。
师：同学们，2008年第29届奥运会将在我国首都北京召开。 我们每
个人都希望自己国家能够得到更多的金牌。运动员们正为了祖国的荣
誉紧张的训练着。乒 乓球训练馆里，教练员们却为派谁参加奥运会而
发愁呢。第三个女子单打的名额究竟给谁呢？下面是几个 候选人参加
国际比赛的成绩。

选手姓名 获胜次数
李晓霞 7
郭焱 15
王楠 21

生2：无法比较，因为不知道每个人参加过多少 次比赛。如果李小霞
只参加过7次比赛，而且全部取胜，那她的成绩就是最好的了。
师：看来 ，我们只了解获胜次数这一个数量还不全面，还需要知道每
名运动员参加比赛的总次数是多少。
（出示完整的调查表格.）
选手姓名 参加国际比赛次数 获胜次数
李晓霞 10 7
郭焱 20 15
王楠 25 21
与同伴交流(前后两排，四人一组)
生1：让李晓霞去。因为李晓霞输了10-7=3场，郭 焱输了20-15=5
场，王楠输了25-21=4场。李晓霞输的次数最少，所以应该派她去。 师：那如果我只参加了一场比赛，结果输了，1-0=1。那我输球的次
数最少，是不是应该派我去 参加奥运会啊？
看来，在参赛总次数不同的情况下，只考虑输球次数这一个量也并不
全面。那 教练们应该怎样进行选择呢？
生2：如果他们的参赛次数相同就容易比较了。李晓霞参加10场比赛胜了7场，照这样计算，她参加100场比赛应该胜70场。郭焱参

加20场比赛 胜了15场，那么参加100场比赛就会胜75场。王楠参
加25场比赛胜21场，那么参加100场比 赛就会胜84场。这样一比
较，还是王楠的成绩好些。
生2：我比较了每个人获胜次数占参赛总次数的几分之几。李晓霞获
胜次数占参赛总次数的 ；郭焱获胜次数占参赛总次数的 ；王楠获胜
次数占参赛总次数的 。比较三个分数的大小，因为分母不同，所以
通分。通分分别为：70100、75100 、84100。所以，王楠取得好
成绩的可能性最大。建议派王楠参加奥运会。
（学生可能有不同的比较方法，对比较正确的方法给予肯定和鼓励）
师：刚才我们在解决问题 时为了便于比较，把表示运动员的获胜次数
占参赛总次数的几分之几的分数转化成了分母是一百的分数。 比如：
写作70%。（分子不变，分母改写成百分号%。）写百分数时一般先
写百分号前面的 数，再写百分号。百分号先写左上方的小圆圈，再写
斜杠，最后写右下方的小圆圈，小圆圈要比“0”小 ，以示区别，70%
读作百分之七十。这里的三个数都表示什么具体意义呢？
生1：70%表示李晓霞参加比赛的获胜次数占参赛总次数的70%。
生2：75%表示郭焱参加比赛的获胜次数占参赛总次数的75%。
生3：84%表示王楠参加比赛的获胜次数占参赛总次数的84%。
师：像70%、75%、 84%这样的数就叫做百分数，表示一个数表示另一
个数的百分之几，也叫百分比、百分率。
2、举例认识，加深体验。
师：课前，同学们都搜集了哪些百分数的信息呢。这些百分数表示 什

么意义呢？请同学们在认真研究之后，填写“百分数的意义”调查记
录单。
“百分数的意义”调查记录单
摘录
这个百分数是（ ）和（ ）比较的结果。
这个百分数表示的意义是：
（ ）占（ ）的（ %）。
学生独立研究、教师巡视。
学生汇报。
3、巩固练习，深刻理解。
（一）读读写写
（1）北京奥运会开幕式最高票价仅为雅典奥运会开幕式最高价的百
分之五十左右，最低票价仅为雅典奥运会开幕式最低价的百分之二
十。
百分之五十 写作： 百分之二十 写作：
（2）到2008年北京举办奥运会，北京市的绿化率将会达到百分之四
十三点一。
百分之四十三点一 写作：
（3）2000年悉尼奥运会：中国获得金牌28块，占金牌总 数的9%;2
004年雅典奥运会：中国获得金牌32块,占金牌总数的10.6%。
9%读作： 10.6%读作：
（4）本次奥运会全世界有205个国家和地区参加，是雅 典奥运会参

赛国家数的101.5%。
101.5% 读作：
师：请同学们观察这些百分数有什么相同和不同之处？
生：百分数都不带单位，百分号前的数 可以是小数或整数，有的小于
100，有的大于或等于100。
（二）精挑细选
（1）奥运场馆共有37个，其中有（ ）的场馆建在北京，其余6座
场馆建在北京以外的其他城市。
A、84%个 B、84% C、 个
（2）奥运祥云火炬长是（ ）。
A、 米 B、72%米 C、 72%
（三）判断对错、说明理由
（1）分母是100的分数叫做百分数。（ × ）
（2）百分数也叫百分比或百分率。（ √ ）
（3）一根电线杆高12 %米。（ × ）
（4）39100 千克=39%千克。（ × ）
（四）设计图案
请同学们观察图案，数一数涂色部分占整幅图的百分之几；未涂
色部分占百分之几。
请同学们当“小小设计师”，自由设计一幅图案。告诉大家你设计的
是什么？说出所设计的图案占整幅图 的百分之几，各种颜色的方格又
占整幅图的百分之几。

4、总结全课，自我评价
师：谁能说说今天这节课有什么收获，你能用一句含 有百分数的话来
对这节课的学习进行评价吗？
师：老师送给学生一句爱迪生的名言，“天才是百分之一的灵感加上
百分之九十九的汗水。”