记忆力衰退吃什么-樱花七日

新修订小学阶段原创精品配套教材

百分数的认识教案

教材定制 提高课堂效率 内容可修改

Percentage of lesson plans

教师：风老师
风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计
Excellent Teaching Design
百分数的认识教案
教材说明：本教学设计资料适用于小学六年级数学科目 ，主要用途为训练 学生的思
维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问
题， 使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内
容已根据教材主题进行配 套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教
学使用。

一、 创设情境，导入新课。
1、 大家喜欢打篮球么？喜欢看篮球赛么？说到篮球就
不得不说到一个人，你们知道是谁么？
这里有一项关于姚明的数据统计
据统计：姚明在nba比赛中的罚球命中率一向很高，前
两个赛季罚球命中率高达81％，但上赛季下降到了78.3％ 。
2、 请一个同学来读一读这 条信息。大家认识红色的数
吗？认识的举手，真不错，我们大约百分之九十的同学认识，
这就是 我们今天要认识的一个新朋友，你知道他叫什么名字
么？
二、 通过数据，引出概念。
1、在我们南京现在正开展全民健身活动，因此某个社区
里就进行了这样的一项篮球比赛， 我们来看看比赛的数据显
示。
“街头篮球争霸赛”选手决赛成绩统计表
选手号码 投中次数 投篮次数
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7号选手 22 25
10号选手 18 20
13号选手 46 50
如果你是评委，根据这张表格里的数据，你能判断出谁
是冠军么？
分小组来讨论研究，把你觉得该纪录的要记录下来。
汇报：{这里可能有学生会根据哪位选手没投 中的次数最
少来确定谁是冠军。如果是这样就要选择一个是算命中率的
学生来反驳他的意见。在 学生讨论时，可以下去指导，引导
出部分学生的出完美的答案。只要学生写出分数形式就可以
了 。}
过程提问：
指导学生口述，教师板书过程，引出百分数的意义。
2、介绍百分数的写法和读法。
你觉得他写得对么？写得好么?他是怎么写得？%是什
么 ？（教师亲自示范写%）。你觉得写百分号时要注意什么呢？
学生回答后教师总结：先写分子，再写百分号。
你会读这个数么？读作什么？读作“百分之几”而不是
“一百分之几”。
3、过渡：你能说说黑板上百分数是什么意思么？（尽量
引出投篮命中率为后面的“百分率”作铺垫）
三、 知识的拓展与延伸
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1、请同学们随意的写出几个百分数。
观察学生写的百分数，出示几个让学生明白，百分数的分子可以大于100，也可以小于100，可以是整数，也可以是
小数。
实物展示过程：
a. 上面的百分数有没有错误的？百分数的分子可以是
小数么？100%就是多少？该怎么读？
b. 找出一个比一大的百分数，这个数和100%相比更大
了吧？可以这样写么？
（把 比较的标准量平均分成了一百份，与它相比较的量
可能是这样的一份，两百份，0.5份，或是其他的数 。）
2、看书，学习书上的概念和知识。刚才同学们写出了很
多百分数，其实我们的数学 书上有一些关于百分数的知识，
我们一起来研究研究。
生汇报：百分数又叫百分率，又叫百分比。
师：那你觉得百分数是个怎样的比呢？这个比有个什么
样的特征呢？
生：百分比的后项始终都是100。
那你又能举出你在生活中遇到过哪些百分率么？
3、巩固概念，辨析百分数与分数的区别。
师：同学们学得很认真，老师这里有个问题想考考大家。
a.一堆煤运走了（ ）。 [87100 87%]
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b.一根绳长（ ）米。 [97100 97%]
提问：为什么第一题可以有两个答案，而第二题只能有
一个答案。
请同学们小组合作研究研究原因，并说出百分数和分数
到底有哪些区别和联系呢？
根据学生的汇报，小结得出：
分数的意义 百分数的意义
1、可以表示一个数是另一个数的几分之几。
2、可以表示一个具体的数量。 可以表示一个数是另一
个数的百分之几。
四、有层次的练习中深化
1、完成书后练一练的第一题。
2、能用百分数来表示下面的成语么？
百发百中
百里挑一
十拿九稳
一举两得
3、联想练习
一本书，我已经看了40％。
服装厂上半年完成了全年计划的60％。
化肥厂计划生产化肥100吨，实际生产化肥112.5吨。
神舟飞船连续六次发射，全部成功！
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四、结束本课。
今天这节课就上到这里，请你用一个百分数来评价一下
自己。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
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