小学数学苏教版六年级上册《百分数的认识》教案
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小学数学苏教版六年级上册
百分数的认识
一、教学目标：
1．结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学
生理解和掌握百分数的概念，知道百分数
与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常
见的百分数。
2．在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。
3．通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发
学生学习
数学的兴趣，树立学好数学的信心。
二、教学重难点
教学重点：理解和掌握百分数的意义。
教学难点：正确理解百分数和分数的区别。
教具准备：多媒体课件。
三、教学过程：
一、情境创设（投影出示）
1．说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。
（1）一张桌子的高度是
81
米。
100
81
。
100
（2）一张桌子的高度是长度的
（引导学生说出：
81
81
米表示0.81米，是一具体的数量；表示把长度平均分成100份，
100
100
桌
子高度占81份，表示倍比的关系。）
2．出示情境图，让学生圈出其中的数字，初步感知百分数在生活中的应用，激发学生求知
欲。
二、新知探究
（一）教师讲解……像98%、60%、65%这样的数叫做“百分数”。
（二）自学探究
1．教师课件出示自学提纲：
（1）理解百分数的意义。
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（2）百分数和分数的联系及区别：
（3）会读、写百分数。
教师巡回视察，掌握学生的自学情况。以有目的的讲评。
小组内解决疑难问题。
2．全部逐步汇报。
（1）表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。
（
2）分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它
的后面不能写
单位名称。
（3）百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。
教师写出一个百分数让个别学生读出。
（4）百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。
教师出示数个读作让学生写出如：
百分之九十
写作：90%；
百分之六十四 写作：64%；
百分之一百零八点五
写作：108.5%。
（写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆）
3．同桌互说、互写百分数。
三、当堂测评（课件出示）
1．写出下面的百分数
百分之四十 百分之二十四点七
百分之一百二十
2．读一读下面百分数
35% 74.8% 56.03%
102.3% 98% 66.8%
3．选择合适的百分数填空
2%
15% 120% 98% 100% 0.0001%
（1）今天上课，积极举手的同学占全班人数的（ ）。
（2）小汽车的速度是卡车速度的（ ）。
（3）只要同学们认真听讲，这个单元的及格率一定会达到（ ）。
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（4）大海捞针的可能性是（
）。
（5）我校学生的近视率高于（ ）。
学生独立完成教师巡看，及时发现学生的错误。
小组内讲评、订正。
四、教学总结
这节课有什么收获？