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《百分数的认识》名师教案
【教学目标】
知识与技能
理解百分数的意义 ，会正确读百分数。在具体情境中，解释百分数的意义，
体会百分数与日常生活的密切联系。
过程与方法
经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。
情感态度与价值观
让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。
【教学重点】
经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百
分数的意义。
【教学难点】
百分数与分数的联系与区别。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件等
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）观图激趣、设疑导入
1.出示课件-足球比赛
师：同学们好，在一场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，他们
准备派下列三名队员 中的一名去罚点球。(课件展示情境图 )。淘气说我曾
经罚点球20次，进18次。奇思说：我曾罚点 球10次进8个。不马虎说我
曾罚点球25次进21次。
师：同学们觉得应该让谁去点球呢？
师：这节课我们就来学习：百分数的认识
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板书课题：百分数的认识。
（二）探究新知
1.百分数的意义
课件展示淘气、奇思、不马虎三人点球情况统计表
猛虎队应该派哪位队员去点球呢？
师：同学们请看大屏幕，同学们小组合作探究（2分钟）。
师：小组合作探究派哪位队员去罚点球？
提示：派哪位队员去罚点球就是比较三位队员进球的可能性的大小。
师：探究出结果的同学们请用坐姿告诉老师。
师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。
生：看进球的个数占罚球数的几分之几，来判断谁参加点球。学生说课件展
示。

师：那你觉得这样能快速选出队员吗？
生：不能，分母不同，不方便比较。
师：想一想，怎么样比较起来更容易。
生：我把分数的分母都化成了100。（学生说课件展示）
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生：这样都化成了分母是100的分数，就容易比较了。派淘气去点球。
师：同学们的方法非常好，那有没有一种数能够更简单的表示出分母是100
的分数呢？ 师：接下来自学课本认一认，找一找什么是百分数？百分数怎么读、怎么
写！自学完成后找同学汇报 学习结果。
师：探究出结果的小组用坐姿告诉老师。
师：同学们都探究出了结果。找同学说一说什么是百分数。
生：像84％，28％，90％， 117.5％···这样的数叫做百分数，表示一个数
是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分 率。（课件展示百分数的
意义）
师：同学们做的都非常棒，接下来我们一起看大屏幕，课件展 示百分数的
意义、百分数的读写方法。
师：认识了百分数，知道了百分数的读写方法，接下来我们来试一试。
1.读出下面的百分数。
52% 读作百分之五十二
95% 读作百分之九十五
2.写出下面的百分数。
百分之一点二五 写作1.25％
百分之一百二十 写作120％
师：同学们掌握的非常好。
2.百分数表示的意义。
师：同学们，请看屏幕同桌之间比一比：谁能最快的说出下面百分数表示
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的什么意思。


学生汇报结果，课件展示答案。
师： 同学们掌握的都非常好。同桌比一比：生活中哪些地方用到百分数？
说说它所表示的意义。看谁说 的又快又多。
学生说一说。
师：同学们找到了几个呢？老师也准备了几个，我们一起来看一看。同学
们请看大屏幕。

3.拓展提升

师：小组讨论交流：小组讨论交流百分数和分数的相同点和不同点， 想一
想，百
分数后面能不能加单位？
生：百分数表示两个数之间的关系；分数既可以 表示两个数之间的关系，
又可以作为一个单独的数使用。
生：百分数后面不可以加单位。
师：同学们探究的非常好，接下来我们来试一试同学们掌握的怎么样？
师：同学们这节课学习的都非常认真，接下来我们来看看同学们掌握的怎
么样，同学们请看大屏幕
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（三）、课堂练习
老师课件出示习题。
1. 用小数、分数、百分数分别表示涂色部分。



3.火眼金睛辨对错。
（1）一段绳长
3
米，就是75%米。（× ）
4
（2）鸡的只数是鸭的130%。（ √）
（3）啤酒的酒精度是3.4%。 ( √ )
（4）一堆煤重
99
吨，运走了它的90%。（ √）
100
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4. 我国是个多民族的国家，一共有56个民族。其中，汉族人口约占全国
总人口的92%， 其余的是少数民族人口。少数民族人口约占百分之几？
1－92％＝8％
答：少数民族人口约占8%。
5. 红星小学女生有400人，男生有450人。
(1)男生人数是女生人数的百分之几？
450÷400＝112.5%
(2)女生人数是男生人数的百分之几？
400÷450≈88.9%
6.请选择合适的数填空。
55％ 100％ 120％ 1.7％
（1）老师希望理解百分数意义的同学占全班同学的（ 100％ ）。
（2）一本书已经看了45％ ，还剩下（ 55％ ）没有看。
（3）开展节约活动以来，本月学校的用电量比上月减少了（ 1.7％ ）。
（4）某车间机器经过改良，现在每月产量是原来每月产量的（ 120％ ）。
师：大部分同学们对圆的知识掌握的比较牢固，少数同学掌握不太好，希
同学们课下好好练习。
（四）课堂总结
通过这节课的学习，你的收获是什么？
【教学反思】
本节课采用了分小组合作学习的方法，效果较好。分小组学习，学生们互相
配合节省时间，提高课堂效率 。通过同桌之间的比一比等学习形式，提高了学生
的学习兴趣。教学效果好。
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