青岛版小学数学六年级上册《百分数的认识》
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《百分数的认识》
（一）谈话导入，激发兴趣
1、教师与学生谈话，“今天
有很多的老师来听课，我感到有点紧张，这一点的紧张可以
用一个数来表示（板书1%），但是同学生端
正的坐姿和昂扬的精神状态又给了我百分之一百
零一的信心（板书101%），所以我有百分之百的把握
上好这节（板书100%）。”教师边说便
板书这几个数字。问：这样的数大家认识吗？关于百分数你知
道些什么？还想知道哪些？接
着引出课题，并板书：百分数的认识
（二）、创设情境，探究新知
1、百分数的产生和读写法
（1）课件出示课本信息窗一的情境图
学生观察情境图，找出数学信息，提出数学问题---
哪个学校六年级学生的视力情况好一
些？
学生探讨解决问题的方法，通过分数化成小数和通分
化成分母是100的分数两种方法，
得出光明小学学生的视力情况好些，并对学生渗透用眼卫生教育。
重点板书第二种方法，通
过通分化成分母是100的分数再比较。问学生能不能把这些书写成百分数的形
式，教师介绍
百分号，学生板书到黑板上，并读出百分数。学生自己观察怎样写百分数能够做到美观、规
范，并总结在读书的过程中注意的问题。
2、联系实际理解百分数的意义
这一知识
既是教学的重点又是难点，不能直接呈现给学生，通过大量的生活中的百分数
的事例，引导学生通过自己
的理解说出每一个被分数的意义，将教学内容与实际生活相联系。
然后把所有的百分数归结在一起，学生
小樽讨论共同总结百分数的意义师板书，并百分数的
另外两个名称：百分比和百分率。
3、联系实际，体会百分数的优势
通过大量的事例总结出了百分数的意义后，学生会发现在生
活中有很多的地方用到了百
分数，引导学生质疑：为什么百分数在生活中的应用如此广泛，应用百分数表
示数量关系有
什么优势呢？
4、讨论百分数与分数的区别与联系
百分数虽然有优势
，但是生活中也离不开分数，学生讨论百分数与分数的区别和联系。
多媒体出示表格，学
生小组内讨论完成！
完成后，学生根据讨论的结果完成下面的练习
多媒体出示：
（三）趣味练习，实践应用。
巩固练习部分是学生理解和巩固知识，形成技能、技巧，培养能
力、发展智力的重要阶
段，也是学生注意力分散、易疲劳的阶段。因此，根据这一点特点，我为学生设计
有趣的又
具有较强思考价值的练习。让他们真正达到学以致用的目的。
百战百胜（
）% 十拿九稳（ ）%
一箭双雕（ ）% 百里挑一（ ）%
半壁江山（ ）%
（四）活动总结，布置作业。
1、这节课你有哪些收获？
2、收集你在生活中见到的百分数，并说一说这些百分数表示的意义
利用收集到的百分数办一期主题为“生活中的百分数”的手抄报!
最后用爱迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的灵感结束本节课的教学。
（七）、板书设计
百 分 数 的 认 识
1% 101% 100%
1
4
9
50
25
=
=25%
100
18
=
100
=18%
1
20
5
=
100
=20%
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数
也叫作百分率或百分比。
优点：整齐有规律
便于比较