中元节是几月几日-做梦梦见僵尸

小学数学百分比教案


【篇一：小学数学优质课《认识百分数》教学设计2】

小学数学优质课《认识百分数》教学设计

教学内容：认识百分数

教学目标：

1.理解百分数的意义。

2.能正确读写百分数。

3.能区别百分数和分数在读写和意义上的不同。

教学重点：

1.能正确读写百分数。

2.理解百分数的意义。

教学难点：

理解百分数与分数的联系和区别。

教 具：多媒体

教学过程：

一、单元导入，目标导学

前几天我们认识了真分数、假分 数和带分数，今天就让我们再次走
进分数世界，一同来认识一个新朋友——百分数。板书课题，齐读课题。

百分数是小学六年级上册第五单元的内容，这一单元包含哪些知识，
请看投影。（出示知识树）

这节课，我们要完成哪些学习任务？谁愿意为大家介绍一下？（出
示学习目标）

二、自学指导、主动探究

（一）出示例题

昨天篮球队组强投篮练习，这是其中三名队员的投篮情况，通过观
察，你得到了哪些数学信息？

这次投篮练习中，谁投中的比率高些？怎样比较谁的投中率高？ 相
信经过几分钟的思考，大 家心里都有了各自的想法，那么自己的答
案究竟对不对呢？有一句话说的特别好：书是人类获取知识的源 泉。
下面还是请大家到书中寻找答案吧！请结合自学提示，认真阅读教
材内容。思考、自学时间 为5分钟。开始。

自学提示：

认真阅读教材，思考：

1.为了便于统计和比较，通常把这些分数先 ，再比较 。

2.李星明投中次数占投篮次数的 ，就是 。

3.张小华投中次数占投篮次数的 ，就是 。

4.吴力军投中次数占投篮次数的 ，就是 ，因为 ＞ ＞ ，所以， 投中
的比率高一些。 5. 叫百分数，也叫 或 。

6.百分数通常不写成 形式，而在原来的分子后面加上 来表示。

（二）小组汇报。

三、互助交流，教师点拨

22%读作：百分之二十二（不能读成一百分之二十二）

【篇二：小学数学百分数的认识教案】


百 分 数 的 认 识

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书六年级（上册）第98页例1和试一试、
练一练。

【教学目标】

1.让学生在教师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数，理解
百分数的意义；学会正确地读写百分数，理解百分数与分数之间的
联系与区别。

2 .在解决实际问题过程中，体验百分数与生活的密切联系，增强数
学意识，培养良好的数感。培养学生积 极思考、敢于质疑的良好学
习习惯。 【教学重点】理解百分数的意义。 【教学难点】

百分数意义的理解及百分数数感的培养；理解百分数与分数的联系
与区别。 【教学过程】

一、板书揭示课题

师：课前让同学们找生活中的百分数，找着了吗？

今天我们一起来认识百分数。（板书：百分数的认识）酒、饮料、
衣服标签等等

二、创设情境，初步感受百分数 ①出示：在一次投篮大赛中，

师：根据现有的数据你能看出 陆老师和姚明谁投篮更准吗？为什么？
（不知道投篮次数）

②电脑继续呈

现：

师：现在可以比较了吗？ ③邀请学生一起参加比赛

师：必须知道这位同学的什么条件况？（投中次数和投篮次数）

师：观察这张表，我们三人投中次数各占投篮次数的几分之几？

师；能一眼看出我们三谁的投篮水平最高，谁的投篮水平最低吗？
你打算怎么办？

师：三个分母为100的分数表示什么。 屏幕显示：陆老师投中次数
占投篮次数的的

65。 100

（ ）

100

师：把分数化成分母是100的分数由什么好处？（便于比较）

64

。姚明投中次数占投篮次数100

师：因为便于比较，日常生活中产生了百分数。我们可以 把这些分
母是100的分数都写成百分数。（显示百分数的形式）

师：这三句话中的百分数都表示什么呢？ 板书：都表示投中次数占
投篮次数的百分之几 三、自己动手，尝试探索百分数的意义。

师：因为百分数便于比较，在日常生活中应用很广泛 。我们一起来
欣赏。（课件演示）师：拿出老师发给你们小组的表格，从自己找
的百分数或老师 提供的百分数中找出一个你们觉得很有意思的百分
数，通过讨论，小组合作完成这张表格。

百分数意义调查研究表

四、学生交流，正确构建百分数的意义 生交流、展示

师：欣赏了这么多的研究成果，你知道百分数表示什么了吗？ 板书：
一个数的百分之几的数，叫做百分数，

师：这句话中有几个数？（两个）对 ，其实百分数表示的是两个数
之间的一种关系，是一种倍数关系。百分数又叫做百分率或百分比。
（齐读概念）

五、基本练习，全面理解百分数的意义

师：认识了百分数的意义，我们一起来看这样几道题如何解决。 1.
练一练：下面每个大正方形都表 示“1”，图中涂色的部分和没有涂色
的部分各占“1”的百分之几？

2．试一试：根据下面每个百分数

的意义填空。

①学校合唱队中，男生人数是女生

? ?；男生与女生的人数比是（ ）︰100。

的45%。男生人数是女生的

100

（沟通百分数与分数、百分比的关系）

②六年级一班学生的近视率是20%。（沟通百分数与百分率的关系）
（）的人数占全班人数的20%。（通过这句话你还想到了什么百分
数 由此及彼）

③一本书已看了40％（开放性）

（ ）是（）的（ ）%。（还可以怎么填？）

六、找异同，深刻理解百分数的意义

动画演示：认识了百分数的意义，欢欢和迎迎两个同学发生了争论。

61

1米长的绳子，用去了，还剩下39%米。（一个说对，一个说错）

100师：你赞成谁的意见？为什么？ 讨论得出分数与百分数的联系
与区别

七、提高练习，充分体验百分数的意义 1．选择合适的百分数填空。

108% 45% 98% 99% 100%55%2% ①小明的爸爸是个著名的牙科
医生，经他主治的牙病治愈率达到（ ）。

②一个工厂从一批产品中抽出200

件，经过检验，有198件合格，合格率是（ ）。

③某车间经过技术改良，现在每月的产量是原来的（ ）。 （问：
为什么选择108%？其它百分数合适吗？）

④一本书已经看了（ ），还剩下全书的（ ）。 ⑤我国神舟飞船从
神舟一号到神舟七号发射全部成功，发射成功率是（）。

2. 甲：我们学校的女生人数占49%；乙：我们学校的女生人数也占
49%。这两个学校的女生人数一定相 等吗？为什么？

3．下面电脑复制文件过程中的示意图。图中的20%表示什么？还
要多少秒能完成复制任务？

备注：江苏省2008年小学数学课堂教学观摩课教案

【篇三：人教版小学数学六年级上册《百分数》教案】


第五单元 百分数

1、百分数的意义和写法

【练习一】

【知识要点】百分数的意义，百分数的写法。

百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。 注：百分数是
专门用来表示一种特殊的倍比关系的 ，表示两个数的比，所以，百
分数又叫百分比或百分率，百分数不能带单位。

百分数和分数的区别和联系：

? 联系：都可以用来表示两个量的倍比关系。

? 区别：意义不同：百分数只表示倍比关系，不表示具体数量，所
以不能带 单位。分数不仅表示倍比关系，还能带单位表示具体数量。
百分数的分子可以是小数，分数的分子只能是 整数。 注：百分数在
生活中应用广泛，所涉及问题基本和分数问题相同，分母是100的
分数 并不是百分数，必须把分母写成“%”才是百分数，所以“分母是
100的分数就是百分数”这句话是错 误的。“%”的两个0要小写，不
要与百分数前面的数混淆。一般来讲，出勤率、成活率、合格率、正确率能达到100%，出米率、出油率达不到100%，完成率、增长
了百分之几等可以超过10 0%。一般出粉率在70、80%，出油率在
30、40%。

【课内检测】

1、 填空：

①百分之二点八写作 ，113%读作 。

②某工程队打算修一条100米长的路，已修了30米。修了的占这
全长的（ ）%。

③小明打算利用5天时间做100道计算题，已经做了60道，已做
了全部的（ ）%。

④某工厂生产了600台机器，合格的有588台，合格的占这批机器
的（ ）%。

2、 判断题。

17① 吨，可以写作17%吨。 （ ） 100

②百分之二十一般写成20100。（ ）

5025③ ，，25%它们相等，意义也相同。 （ ） 200100

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3、操作题

①先用分数表示出深色部分，再用百分数表示。 ②用彩笔划出下图
的25%

（）

（）

【课外训练】

★1、80%的单位是（ ），再添上（ ）这样的单位，它就成了最小
的奇数。

★2、0.4=?10?=40

=（ ）%

★3、某车间计划生产400条红领巾，第一天生产了60条，第二天
生产了80条。生产了计划的（ ）%。 ★4、在5的后面加上百分号，
5就（ ）了（ ）倍。

2、百分数和分数小数的互化

【练习一】

【知识要点】小数，分数转化成百分数。

（1）百分数化小数：小数点向左移动两位，去掉“%”。

（2）小数化百分数：小数点向右移动两位，添上“%”。

（3）百分数化分数：先把百分数写成分母是100的分数，然后再
化简成最简分数。

（4）分数化百分数：分子除以分母得到小数，（除不尽的保留三位
小数）然后化成百分数。

（5）小数 化 分数：把小数成分母是10、100、1000等的分数再化
简。

（6）分数 化 小数：分子除以分母。

【课内检测】

1、 把下列小数转化成百分数：

0.45 0.8 0.007 4 2.09

2、把下列分数转化成百分数：

3

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3、先求商，再把求得的商化成百分数：

4、判断：

①分数都可以先化成小数，再化成百分数。 （）

②0.25千米也可以写成25%千米 （）

【课外训练】

1、0.85的计数单位是（），它有（ ）个这样的单位，把它改写成
百分数是（ ）。

112、5个是（ ），把它改写成百分数是（ ），再添（ ）个 它就
是最小的质数，把最小44

的质数改写成百分数是（ ）。

3、图阴影部分用分数表示是（），用小数表示是（），用百分数表
示是（ ）。图中空白部分用百分数表示是（ ）。

4、上图中，空白部分是阴影部分的（ ）%。

【练习二】

【知识要点】百分数化成分数或小数。

【课内检测】

1、将下列百分数转化成分数

36%50%160% 4.5%

2、将下列百分数转化成小数或整数。

70% 110% 200% 17.7%

4、在0.9，0.999，90%，0.999...和 1011 这五个数中，最大的数
是（ ），最小的是（ ）相等的是（ ）和（ ）

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5、男生人数 把男生人数看作单位1时，女生人数是男生人数的
（ ）%

女生人数 （）比（）少20%。男生人数比女生人数多（）% 。

【课外训练】

1、一个数缩小100倍后是0.05，原来的数写成百分数是（ ）。

2、甲数的10%大于乙数的10%，那么两数中，较大的数是（ ）。

3、甲数是乙数的80%，乙数就是甲数的（ ）%。

44、六年级一班演讲比赛，一个男生上台演讲时，台下男生人数是
女生人数的 ，当一位女生上台演讲时，5

7台下男生人数只是女生人数的 ，这个学校六（1）班一共有多少人?
8

3、百分数的应用

【练习一】

【知识要点】分析、解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题。

1、求常见的百分率 如：达标率、及格率、成活率、发芽率、出勤
率等求百分率就是求一个数是另一个数的百分之几

2、求一个数比另一个数多（或少）百分之几，实际生活中，人们常
用增加了百分之几、减少 了百分之几、节约了百分之几等来表示增
加、或减少的幅度。

【课内检测】

1、16吨是20吨的（ ）%；20吨是16吨的（ ）%

16吨比20吨少（ ）%；20吨比16吨多（ ）%

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2、只列式不计算：

小红家九月份用水15吨，十月份用水12吨。

①十月份用水是九月份的百分之几?。

②十月份用水比九月份节约了百分之几? 或 。

3、某小学共有学生1075人，其中六年级有215人。六年级学生人
数是全校的百分之几?

4、电视机厂五月份计划生产电视机5000台，实际生产了6000台，
超额完成百分之几?

【课外训练】

1、 一种电脑原价6800元，现降价1700元，降价百分之几?

★2、一段路，甲走完全 程需20分钟，乙走完全成需15分钟，甲
的速度是乙速度的百分之几?

★3、三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的（ ）%

★★4、一三角形的底增加10%，高缩短10%，那么现在三角形面
积是原三角形面积的（ ）%。

【练习二】

【知识要点】分析、解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题。

【课内检测】

1.只列算式不计算：

六年级某班，男生有20人，女生有15人。

①男生人数占女生人数的百分之几?

②男生人数比女生人数多百分之几?

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