北师大版六年级数学上册《百分数的认识》说课稿
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六年级数学上册《百分数的认识》说课稿
韩峪小学 柯伟
我说课的题目是《百分数的认识》。首先，我对本课教材进行一
些分析：
一、说教材
本节课是北师大版六年级数学上册第四单元第一课时的内容。百
分数是在学生学过整数、小数、
分数问题的基础上进行的教学，这一
内容是学习百分数的认识、读法和写法，是小学数学中重要的基础知
识之一。百分数在生活中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接
的接触过一些简单的百分数
，对百分数有了一些零散的感性认识，所
以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正
确地
运用它解决实际问题，能真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。
二、说教学目标
新课标的要求是“人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的
数学，不同的人在数学上得到不
同的发展”。结合本节教材内容，根
据学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下教学目标：
1、知识技能目标：通过学习，让学生理解百分数的意义，能正
确地读写百分数，解释百分数的意义，体
会百分数与日常生活的密切
联系。
2、过程性目标：通过观察、比较等学习方法，理解百分数的意
义。
3、情感态度目
标：激发学生求知欲，让学生在民主、和谐、活
跃的课堂气氛中学习，使学生能体验到数学与日常生活密
切相关，激
发学生求知欲。
三、说教学重点、难点
按照课程标准，
我确立了教学重点：正确理解百分数的意义，会
正确读写百分数。
教学难点：理解百分数与分数的联系与区别。
四、说教法
数学是一门培养人的思维
，发展人的思维的重要学科，因此在教
学中不仅要让学生知其然，还要知其所以然。通过认真分析教材，
贯
彻新课标的精神，并结合小学六年级学生的认知特点，在教学中我采
用了以下教学方法： <
br>（一）、引入课题时：我创设了“篮球争霸赛”的情境，通过帮
笑笑选投篮高手激发学生学习新课
的兴趣。
（二）、新知的学习：在创设“篮球争霸赛”的情境的基础上,
要求学生在选参赛选
手的时候要做到客观、公平、公正，一定要以数
据说话。这样既贴近生活，有利于引出使用百分数的必要
性，更无形
中渗透了德育教育。然后 “百分数的意义和读写” ，“百分数和
分数的区别和联
系”的练习中，让学生通过独立完成、小组合作研讨
和同桌讨论的方式,以此来锻炼学生的自主学习与合
作探究意识。
（三）、练习题的设计：我设计的习题由易到难，让学生在完成
的时候逐步提升
。同时通过用成语表示百分数，增强了学生学习的兴
趣，也让学生感受到了百分数应用的广泛。
最后我引用了一句名言：“百分之九十九的汗水+百分之一的灵感
等于收获”用数学语言表示就
是： 99%的汗水＋1%的灵感＝收获，这
样引题不仅自然贴切，更重要的是让学生明白，收获不光是
靠天分，
更多的还是靠自己的能力和辛勤的付出，无形中对学生进行了德育渗
透。
总之,在小学数学课堂教学活动中,我们应根据数学学科的特点,
联系实际,充分挖掘，让 学生真正地学会数学，并且会用数学解决生
活中的一些问题。
五、说学法
古人 云：“授之以鱼，受用一时，授人以渔，终身受用”。现代
教育要交给学生方法，交给他们终身受用的知 识。因此在以学生为主
体，老师为主导的新课标理念下，要特别重视学法的指导。
1、注重数学学习的情感化
改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。我尊重并引< br>导学生大胆表达自已内心的想法，鼓励学生发现问题，提出问题，敢
于质疑，乐于交流合作。在学 习活动中尝到成功的喜悦，建立自信心。
2、注重数学学习的活动化
生活的中心是活动，课 堂教学的本质应该是活动的，要让学生
“活”起来，必需先让学生“动”起来。小组活动是学生喜欢的学 习
活动形式之一。把数学教学与活动相结合，充分调动学生的学习情趣，
激发学习动机。
3、注重数学学习的自主化
把主动权交给学生，放手让学生通过自主探索、合作交流等有效< br>的学习方式，主动进行学习，学生学得积极、活泼，教师教得轻松。
这样实实在在地把学生放到主 体地位，使其参与新知的认知过程。