北师版《百分数认识》说课稿
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五年级下册《百分数的认识》说课稿
我说课的内容是：北师大版五年级下册第
64到66页的《百分数的认识》，
我将从以下几个方面陈述我的教学设计和教学理念。
一、说教材
百分数在实际生活中有着广泛的应用，教材十分重视百分数意义的理解，设
计了“比一比”的活动，目的是从实际情境中抽象出百分数，体会引入百分数的
必要性，然后，教材安
排了“读一读，说一说”的活动，目的是结合生活实际理
解百分数的含义，体会百分数的意义。
二、说学情
百分数在学生生活中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一
些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，比如：出勤率、投篮命中
率、酒精浓度、含糖量
等等。所以对于百分数学生已有一定的经验积累。
三、教学目标
1、知识与技能：经历从实
际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数
的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
2、过程与方法：通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义。
3、情感、态度、
价值观：在合作交流的学习过程中，培养学生观察思考、
比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的学
习能力。
四、教学重、难点
教学重点：理解百分数的意义，掌握它的读法和写法。
教学难点：百分数与分数的联系和区别。
五、教学流程
一、自主探究，建构百分数
（一）情景一：体验百分数产生的必要性
1、创设情境，引出问题
出示姚明在NBA打篮球的精彩进球图片，引起学生的兴趣。
出示在一场NBA篮球赛中，姚明的投篮次数统计表
问：你认为姚明哪一节投球水平最高？
（用学生喜欢的篮球明星创设问题情景
，既可以激发学生的学习兴趣，又可以引
发学生的认知冲突。）
2、小组合作，解决问题
（通过小组合作，充分体现学生学习的自主地位，并初步体验学习百分数的必要
性。）
小组汇报，并投影展示。
3、小结：通过计算，投中的次数占所投篮总数的百分之几，我们知道了姚明哪
一节水平最高。
（二）情景二：初步感知百分数的意义
出示：科技小组正在进行黄豆种子的发芽试验，3天后种子的发芽情况统计表。
问：你认为哪个品种的发芽情况最好？
独立思考后，全班交流
（通过让学生解决现
实问题，进一步体会用百分数解决问题的必要性，并初步感
知百分数的意义。）
（三）观察比较，揭示概念
1、观察这两道题解决方法上有什么共同点？
2、为什么要把分母变为100？
3、从数学角度来说，百分数的意义是什么？
通
过讨论引出百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分
数。百分数也叫百分比、百
分率。
（培养学生分析、比较、综合、概括的能力。）
（四）百分数的读、写方法
1、百分数和分数的写法一样吗？
介绍写法和读法。
2、把情景一和情景二中的分数写成百分数的形式并读出来。
（教学百分数的读写法。）
二、联系生活，解读百分数
像这样的百分数大家在生活中有没有见到过呢？
课本66页“读一读，说一说”
（
感受百分数在生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系，理解生活中百
分数的意义，使学生感悟到
百分数又便于比较的特点。）
三、扩展提高，应用百分数
1、读百分数
问题：这些百分数与1比，谁大？
2、写百分数
3、根据下面的成语填出百分数
百发百中——（ ）
百里挑一——（ ）
十拿九稳——（ ）
（
让学生用学到的百分数解释语文中的成语，一方面可以进一步巩固学生对百分
数意义的理解；另一方面也
可以体现学科整合，激发学生的学习兴趣。）
四、畅谈收获总结百分数
1、通过这节课的学习，你有什么收获？
2、今天跟大家一起来分享一句名言：天才=99%的汗水+1%的灵感。
3、请告诉大家你这节课学习情绪的比率
愉快占（ ）% 紧张占（ ）%
遗憾占（ ）%
（激励学生学以致用。）