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小学数学人教版六年级上册6百分数（一）《百分数的意义》教师招
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教学目标

1.通过解决实际问题,体验 百分数概念的形成过程,理解百分数的意义,掌握百分数的读、写
法,了解百分数和分数在意义上的不同 点。
2.在探究解决实际问题的过程中,培养学生合作交流的能力体会百分数所表示的两个数量的倍比关系,提高解决实际问题的能力及抽象概括能力。
3.通过本课学习让学生体会百分数与社会 的密切联系和在生活中的广泛应用,激发学习百分
数意义的兴趣。
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学情分析

《百分数的认识》是人教版六年级数学上册第六单元百分数中较 为重要的教学内容。它是在
学生学过整数、小数,特别是分数的概念和用分数解决实际问题的基础上进行 教学的。百分
数的意义和写法,是这部分内容的基础,学生只有理解了百分数的意义,能正确的读写百分 数,
才能正确地运用它解决实际问题。对于百分数,学生在生活中已有一定的经验积累,如何激活
学生的相关经验,适时进行数学化,让学生完成百分数意义的建构,是本课教学的关键。
学生对分数 的意义理解较清楚,表示“把单位“1”平均分成若干份表示其中一份或几份的数”。
学习了百分数的意 义后,可将分数与百分数的意义作比较,从而使学生了解到分数与百分数
的相同点与不同点。以免有的学 生把百分数和分数的意义等同起来,认为“分母是100的分
数就是百分数”。
3
重点难点

教学重点:理解百分数的意义。
教学难点:理解百分数的意义以及与分数的区别和联系。
4
教学过程

4.1
第一学时

4.1.1
教学活动

活动1【导入】一、联系生活，引出百分数

课前让大家收集了生活中的百分数,谁来给大家分享一下?
小结:看来,在衣服的标签上, 食品的包装袋上,书上、报刊上、网上......都能找到
百分数。百分数真是无处不在啊!