笔记本怎么加内存条-工业园区调研报告

蟠龙中心校集体备课教案（设计方案）
年级：六年级 学科：数学 2017——2018学年度第一学期
课题
执笔
四、百分数
百分数的认识
刘淑娇
1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
教学目标
2、经历观察、比较、归纳等过程，理解百分数的意义。
3、让学生经历探究的过程，体会合作学习的乐趣，同时
感受到数学与生活的紧密联系。
教学重点： 理解百分数的意义，会正确读写百分数。
教学重难点
教学难点： 百分数与分数的区别。
教学准备
教学方法
课件
激趣导入，小组合作
教学过程
课时
教具
1
PPT
二次备课
一、谈话导入
师：同学们，大家好，先做个自我介绍。我
是小村小学的教师，我姓刘 ，大家可以叫我刘老
师，今天我们一起来上一节数学课，准备好了吗？
上课。
师：今 天很高兴和大家一起学习，送给大家
一句名言作为见面礼。请看大屏幕：“天才=99%
的汗水 +1%的灵感”。大家一起读一读。
师：这节课我们就一起来探究学习“百分数

的认识”。（板书：百分数的认识）
二、探究新知
1、探究百分数的意义及读写法
小组探究：教材中的“足球比赛”的小题，
你认为选 派哪名队员比较合适？说一说自己的理
由。
小组讨论，同学间交流。
引导学生说出 ：要看进球个数占罚球个数的
几分之几，1820,810,2125这样不好比较，所
以，都 化成分母是100的分数比较好比较，即
90100,80100,84100
揭示：像这样表示一个数是另一个数的百分
之几的分数还有另一种写法，
84100 写作84%，读作：百分之八十四
像84%、28%、117%这样的数叫做百分数，百
分数也可以叫做百分率、百分比。
即时练习：将25100、50100、22100用百
分数的形式写下来，并读一读。
2、生活中的百分数
师：百分数和我们的生活有密切的联系，举
例说一说生活中的百分数，并说明表示什么意义。
（学生练习说出教材第三板块内容）。
3、探究分数与百分数的区别
我们了解了百分数的意义以及读写法，那百
分数和分数有哪些不同之处呢？
小组合作研究，全班交流，师归纳终结。
分数：1、表示两个数量之间的倍数关系；
2、表示某个具体的数量。（可以带单
位）
百分数：只表示两个数量之间的倍数关系，
不能带单位。
三、课堂演练
独立完成导学单上的习题，全班订正。
四、回顾总结
请告诉大家你这节课学习情绪的比率。
愉快占（ ）紧张占（ ）遗憾占（ ）
百分数的认识
百分数的意义：
板书设计


表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。

百分数的读写：
84 100 写作：84 % 读作：百分之八十四

教学反思