北师大版小学数学六年级上册《百分数的认识》教案教学设计
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北师大版小学数学六年级上册《百分数
的认识》教案教学设计
上课解决方案
教案设计
设计说明
本节课的教学以“数学源于生活，寓于生活，用
于生活”为
指导，在《数学课程标准》理念的指导下，灵活运用教材实
施教学。
1．课堂关注的是数学与生活的密切联系。
在本节课的教学中，各个环节都紧密联系学生的生
活实际，
使学生认识到百分数在生产、生活中具有广泛的作用。此外，
本节课还安排了学生在实
际生活中收集百分数的活动，有利
于培养学生的实践能力。如此贴近学生生活的课堂，他们自
然
积极投入，数学课堂正因为重新回到生活中而显得有活力
了。
2．课堂关注的是学生已有的知识与经验。
对于六年级的学生来说，他们对生活中的百分数并
不陌生，
知道生活中经常有“%”的存在。因此本节课知识的学习是
建立在学生完整掌握分数的
意义及比的概念的基础之上的，
并对百分数已经有了一个初步的认识。教师一定要关注学生
已有
的知识与经验，因此我打破了原有教材的编排，创造性
地使用教材，设计新颖有趣的问题
情境，让学生去感知百分
数的产生过程，体会学习百分数的必要性，唤醒学生的生活
经验，激起
学生学习百分数的强烈欲望。
课前准备
教师准备 PPT课件
学生准备
课前收集的生活中有关百分数的信息
教学过程
⊙创设情境，揭示课题
1．教师谈话引入。
师：我们的学校正在开展阳光体育活动，你能告诉老师你喜
欢哪些运动吗？
生：跳绳、篮球、排球、足球……
师：喜欢足球的有多少人？有这么多同学喜欢足球啊！其实
老师也特别喜欢足球，我这里有一段足球明星们的精彩集锦，
咱们一起欣赏一下。
师
：(播放含有点球的视频)刚才的比赛精彩吗？为什么会有
点球？如果你是教练，你打算派你的哪些队员
去罚点球呢？
2．揭示课题。
师：现在就从足球比赛进入我们本节课的学习。
板书课题：百分数的认识。
设计意图：《数学课程标准》指出：数学源于生活，寓于生
活，用于生活。在实际的生活情境中体验和理解数学。在本
环节中，从学生最喜欢的运
动入手，激发学生解决问题的兴
趣，让学生产生探究百分数的欲望。
⊙探究新知，建构模型
(一)理解百分数的读写法。
1．课件出示情境图及表格，学生读要求。
队员
罚球数个
进球数个
淘气
20
18
奇思
10
8
不马虎
25
21