认识百分数教案
年会方案ppt-中秋快乐图片
认识百分数
丹徒区实验小学 汤国玉
教学目标：
1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地
读、写百分数。
2、
使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比
的联系和区别，积累数学活动经验。
3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分
数与生活的密切联系，增强自主探索与
合作交流的意识。
教学重点：理解百分数的意义，会正确读、写百分数。
教学难点：
体会百分数与分数、比的联系与区别
教学过程：
一、谈话交流，导入新课。
1、
同学们。老师课前收集了两种饮料（课件出示），如果从营
养角度考虑，你会选择哪种？为什么？
2、生活中你见过这样的数了吗？你愿意把你收集的百分数交流
一下吗？
3、揭题：
你们收集的可真多，可见，百分数在生活中应用广泛，
今天这节课，我们就一起认识百分数。
二、创设情境，探究新知
（一）理解百分数的意义
1、百分数不仅在我们收集到的各种标签中，在篮球比赛中也会
1
用到百分数，请看这是NBA魔术队和骑士队的一场比赛，现在的比
方是95：93，骑士落后，时间还有1秒钟，情况十分紧急，骑士队
主教练赶忙叫了暂停，他的助手给
他递上了一份现场数据，请看：（出
示）
2、如果你是教练，你会派谁投最后一球？（评价）
3、看来呀，同学们的意见不统一，如果是看投中次数和投篮次
数，很难做出统一的决定，那么
我们是不是可以把投中和投篮次数结
合起来考虑呢？
4、你们可以通过独立思考，通过计算，也可以小组讨论等形式，
帮教练做个决定。
5、同学们，想好办法了吗？
6、同学们说的有理有据，做出了统一的决定，我们来看这三个
分数，都是谁和谁比？在日常生活中，为了方便统计和比较，通常把
这些分数写成坟分母是10
0的分数，虽然数字发生变化了，但意思
没有变， 还是表示什么意思， 表示什么？ 呢？
100100100
7、这三分数都表示投中次数是投篮次数的百分之几。（投中率）
8、这三个分数表示什么意思？
9、这三个数呀，都表示一个数是另一个数的百分之几。你能说
说什么是百分数？
10、小结：百分数是两个数在比，它们之间是倍数关系，我们
一起读一下（出示意义）
2
646560
11、现在你们决定选谁？好
，我们一起去看看。球进了，漂亮，
球技太高了，你们也了不起，做出了正确的决定。
[设计
意图：《数学课程标准》倡导“数学教学活动必须建立在
学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上
”。生活中学生已经
接触过百分数，利用学生已有的知识经验和熟悉的生活情境，引导学
生自主
探索百分数的意义和写法，提升学生对百分数的认识，为学生
搭起构建百分数知识的平台。]
（二）教学读法、写法
刚才我们初步认识了百分数，知道了百分数的意义，百分数通常
不写成分母是100的形式，而是在分子后面先写个小圈，再写斜杠，
最后再写个小圈，任选两个，写
出百分数，哪位同学上来写。这个百
分数，我们就读作百分之 ，你会读会写了吗？
（三）说意义
课前收集到的百分数都是这样写的，拿出来看看，下面请同座位
同学读
一读你收集到的百分数，再说一说你收集到的百分数表示什么
意思？
谁来说给大家听听？
小结：同学们讲得真好，让我们再次感受到百分数表示一个数是
另一个数的百分之几的数。
（四）百分数与分数的区别
1、刚才同学们帮骑士队的教练做出了一个正确的决定，现在一<
br>家饮料公司的董事长也有一个困难，两种果汁含量的标签该选用哪一
3
种呢？请同学们看屏幕？
2
出示图片：A组的果汁含量是
；B组的果汁含量是40%。
5
2、比较、交流
今天我们认识了百分数，以前学过分数，那么百分数与分数有什
么不同呢？
3、判断。
请看，下面哪几个分数可以写成百分数？哪几个不能？为什么？
①鸡的只数是鸭的
97
；
100
75
51
②一堆煤重 吨，运走了它的 。
100100<
br>同学们说得都不错！百分数是一种特殊的分数，它只表示两个量
相比较的结果。请同学看屏幕，出
示表格：
分 数 百 分 数
表示一个数是另一个数的几
只表示一个数是另一个数的
分之几；
表示一个具体的数量。
（默读一遍）
[设计意图：凭借具体的事例，充分调动学生已有的感知和体验，
使学生辨析了百分数与分数的区别，
进一步深化对百分数的认识，不
仅增强了学生辨析能力，而且提升了学生的思维品质。]
4
百分之几。
三、趣味学习，深化认识。
1、写百分数比赛。
规则是：时间半分钟，写完了屏幕上的，还可任意再多写几个，
比比看谁写得又快又好。（请拿出练习本，开始！）
屏幕上呈现：
百分之五
百分之而百 百分之三点九
百分之八是九 百分之五十 百分之一
百分之一百 百分之一点五 百分之十 百分之零点六
（学生活动）
2、选择、填空。
（点击课件，呈现下面的练习）
（1）选择合适的百分数填入括号里。
108%， 98%， 99%， 100%，
80%。
①小明的爸爸是个著名的牙科医生，经他主治的牙病治愈率达到
（ ）%。
②一个工厂从一批产品中抽出200件检验，有198件合格，合
格率是（ ）%。
③某车间机器经过改良，现在的每月产量是原来每月的（ ）%。
④只要同学们互相帮助，共同进步，期末考试的及格率一定能达
到（ ）%。
同桌互相说说填写的结果和理由。
3、读一读，说一说。
5
（1）我国的耕地面积约占全世界耕地面积的5%。
（2）我国的人口约占全世界总人口的20%。
（3）某电视机厂上半年完成生产计划的60%。
把（1）、（2）这两句话联系起来看，我
国用只占世界5%的耕
地，解决了占世界20%人口的温饱问题，这是一件很了不起的事情。
请
想一想，如果我国的人口只占世界的15%，甚至更少，那么，人
民的生活水平将会怎样？我国的经济建
设的速度将会怎样？
4、妙解成语。
请用百分数来解释几个成语。
（点击课件，呈现下面成语）
百发百中， 百里挑一， 十拿九稳。
[设计意图
：从生活中选取了一些典型的事例，让学生了解百分
数的实际应用，进一步建立百分数的概念。形式多样
、活泼的练
习活动，不仅激发了学生的兴趣，激活了学生的思维，而且使学生体
验到生活中蕴
含着丰富的数学问题，感受到数学与生活的密切联系。]
四、反思梳理，开启智慧。
这节课
快结束了，老师想了解同学们这节课的学习情绪如何，请
你用百分数来告诉大家这节课中你的学习情绪所
占的比率。（出示下
表）
愉快（
）%
紧张（ ）%
遗憾（ ）%
6
这节 课你有什么收获？这节课大家说了很多百分数。最后，老
师送你们一句话：知不足者方能进步,愿大家100%相信自己,付出
100%的努力,相信你
一定会取得100%的成功!
[设计意图：全课结束时，让学生对自己的学习情绪感受进行评
价。这种评价不但反思了学生的学习状态，而且也反思了学生知识掌
握情况。评价主体的多元化，体现
了新的评价理念。全课总结另辟蹊
径，让学生把一节课的收获写到当天的数学日记中，既让学生对本课<
br>进行梳理，也培养了学生良好的习惯。最后送给学生话余韵悠长，包
含了老师对学生的殷切希望，
更把这节课推向了高潮，给人一种课虽
尽而意无穷的感觉。]
7