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体检中的百分数——百分数（一）
教学目标：
1．知识与技能：使学生理解 百分数的意义；掌握百分数的读、写法；知道百分数在实
际生活、生产中应用非常广泛。能够正确读写百 分数。弄清分数百分数的异同。会用百分数
分析、解决一些实际问题。培养学生的搜集信息、分析、概括 等思维能力。
2．过程与方法：以选节目的情境作为本课的切入点，让学生体会百分数在日常生活中< br>的应用是很重要的，激发学习百分数的兴趣。围绕这一情境出现的百分数来传授百分数的读、
写法 。再联系生活中的百分数来理解百分数的意义。以形式多样的练习题来巩固学生对百分
数的认知。 3．情感、态度、价值观：激发学生求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中
学习，使学生 能体验到数学与日常生活密切相关，激发学生求知欲，并适时进行思想品德教
育。

教学重难点：
教学重点：百分数的意义和读法、写法
教学难点：百分数与分数的联系和区别

教学过程：
【导入】百分数的认识
（1）师：同学们喜欢看文艺节目吗？前段时间，在我们学校进行了 紧张的文艺节目排
练，上周六代表我们学校参加了市里的文艺调演，还取得了较优异的成绩。据说，市里 还将
会在这些节目川评选出一些更优秀的节目参加全市的公开汇演，如果我们学校也有幸要选送
一个节目去，你觉得选哪个节目去更合适呢？老师已调查了一些同学，你们看：
出示表格信息：
节目
喜欢的人数人
红灯笼
9
媒婆下岗

1

17
扇舞新韵
21
从这里起飞
43
看了这张表格，你认为应该选送哪个节目？（设计意图：引起学生认知冲突，激发学生< br>探究新知的欲望。）
预设：当学生说选《从这里起飞》最好 。没有其它同学说别的，老师说： 好，这是你
们的想法。我们再看一下被调查的人数。你们还坚持自己的想法吗？
（2）课件再补充出示：
节目
喜欢的人数人
被调查的人数人
红灯笼
9
10
媒婆下岗
17
20
扇舞新韵
21
25
从这里起飞
43
50
问：现在有别的想法吗？你能一下子看出选哪个节目最好吗？怎么办呢？（引导学生计
算）
（3）找生板演方法。
预设学生可能有以下几种情况出现：
化小数： 9÷10＝0.9 17÷20＝0.85 21÷25＝0.84 43÷50=0.86

2

化分数： 9÷10＝910=90100 17÷20＝
1720=85100 21÷25＝2125=84100 43÷
50=4350=86100
（4）订正做法：（找学生做：得几分之几的分数的）
我们来看看他是怎么做的？生说：9÷10用喜欢的人数除以被调查的人数，师接问：也
就是谁 和谁比呢？比的结果是谁占谁的几分之几？
第二个算式呢？第三个呢？
（设计意图：订正做法，与其他学生形成互动。）
（5）现在一下子看出来了吗？选哪个节目 最好呢？刚才有同学说通分，就是把分母怎
样？行吗？那就通分吧。
谁来说：这三个分数都通分成多少？
（6）现在你能一下子看出来选哪个节目最好吗？为什么现在就看出来呢？
（设计意图：揭示分母相同便于比较）
（7）看样子光看喜欢的人数是不行的。那我们必须求 什么？各个节目喜欢的人数占被
调查的人数百分之几，这样的数叫做百分数，为了与分数区别及便于书写 ，一般不写成分数
形式，而常写成带有这种％符号的形式。问：谁知道这叫什么？
【讲授】百分数的认识
怎样把90100写成带％的呢？谁愿意到黑板上给大家示范写呢？
纠正百分数的写法，一般先写分子（指90100）分母和分数线简写成％，
谁来把85100 86100写成带％的呢？其它同学练习本上。（同桌评价）
写百分数时你想提醒同学们注意什么？
会写百分数了，会读吗？指70％。（生读）评价：还没学百分数，就会读了，
90%是谁和谁比得到的？喜欢《红灯笼》的人数是被调查的人数的90％（贴条）
这个怎么 读？（85％）表示什么意思？喜欢《媒婆下岗》的人数的占被调查人数的85％
（贴条）
（设计意图：教写、读百分数）
现在你能试着说一说百分数表示什么，什么叫百分数？两个同学先说一说再概括出来。
（8）师生概括百分数的意义。
（9）解释百分比和百分率。
（学生畅所欲言，表达自己的想法。此时教师要引导学生比较喜欢的人数占被调查人数

3

的百分之几，从而引出百分数。）
师：将这些数据转换成百分数 的形式，比较起来更方便、简捷。因此学习百分数很重要，
也很必要。
2、交流生活中的百分数。（约10分钟）
师：像黑板上这样的分数在我们的日常生活中非常 常见，课前老师让大家收集了生活中
的百分数，搜集到的请举手，（全班同学都举手了）这么多同学搜集 到了百分数，看来呀百
分数在我们的生活中真的是很常见。现在请大家将你搜集到的百分数按顺序写在黑 板的右
侧。我们来一起交流交流。
（学生到黑板板演）
师：指着黑板上的百分数， 问生：这是谁搜集的百分数？你在哪收集到的？能说一下它
表示什么意义吗？（找两名同学说过后）
师：指6—8个百分数。
师：像90%、85%、84%、（在学生写的百分数里选择几个写 到黑板上）等等这样的分数
我们就叫它百分数。（师板书定义）
师：刚才我们大家一起交流了 搜集到的生活中的百分数，那百分数表示什么意义呢？你
能来总结一下吗？
生1：表示一个数是另一个数的百分之几。（师板书）
生2：表示一个数与另一个数之间的比例关系。
师：百分数还有两个名字，百分比；百分率。（师板书）
师：找一名同学来读定义。
师：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。例如我们刚才的90%就表示喜欢《红灯
笼》的人数占 被调查的人数的90%。
（设计意图：全班汇报再一次理解生活中百分数的意义，使学生感悟到百分数 有便于比
较的特点，及时进行思想教育。）
（二）百分数的用途、优点、特点：（4分钟）
1、刚才同学们在衣服标签上，食品包装盒上、酒瓶上见到了这么多的百分数，这说明
了什么？ （使学生认识到百分数的应用很广泛，生活中处处有百分数）
2、人们在比较时为什么采用百分数呢？（百分数便于比较）
3、认识了这么多百分数，同学们观察：百分数的分子有什么特点？
出示信息：1）围棋获奖的是围棋参赛的70％。

4

2）排球报名的人数今年是去年的100％。
3）足球报名的人数今年是去年的110％。
4）乒乓球报名的人数今年是去年的116.7％。
5）某种钙奶中含钙3.7%。
特点：分子有的是小数、整数、有的大于分母、小于或等于分母。这是为什么？
（设计意图：认识百分数分子的特点，使学生明确百分数分子形成的原因）
今天我们一起认识了百分数，（揭示课题）：百分数的认识
【活动】百分数的认识
设计图案 (1)说一说
师：老师这儿有一个图案，背景是100个方格，仔细观察一下蓝色 部分占整幅图的百分
之几?白色呢?
(2)设计图案
师：老师知道我们班的同学很 擅长美术，于是就给大家创设了一个展示自己才艺的机会，
请同学们用你手中的神笔采用涂格子的方式自 己设计一幅图案。
师：请听要求：限时一分钟，时间到请停笔。
师：停，请同学们说说你的涂色部分占整幅图的百分之几？
师：请问你设计的图案是什么呀？
3、师：同学们学的这么投入，老师很高兴，下面我们来做个互动小游戏放松放松，好
吗？老师 这儿有几个我们以前学过的成语，你能用百分数来表示一下这个成语吗？（教师口
述，学生抢答）
师：百发百中（100%）；百里挑一（1%）；十拿九稳（90%）
【练习】百分数的认识
1、选一选.
师:接下来请同学们认真选一选。
（1）一条路已修的占全长的（ ），剩30％没修。
A、70％千米 B、70％ C、70100千米
（2）一堆煤的质量是（ ）。A、97100吨 B、97％
通过这两道题，你发现了什么？分数与百分数有相同也有不同。
（设计意图：结合实际，培养学生的综合、分析、概括等思维能力）
【测试】百分数的认识

5

1、 写出下面横线上的百分数。
（1）春运期间，某些热点线路火车票的价格提高了百分之二十。（ ）
（2）近几年，我国国内生产总值的增长幅度一直在百分之七以上。（ ）
2、少年宫武术队男、女生人数比是5:2。男生人数是女生的，女生人数是男生的
（ ）%。
3、植树成活率98%，表示成活的棵数占（ ）的98%。
4、7÷10=（ ）：（ ）= =（
7一件衣服含羊毛80%，涤纶20%。
20%表示（
（ ）
【作业】百分数的认识
课本自主练习



< br>一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。这世上，没有谁活得比谁容易，只是有人在呼天抢地，有人 在默默努力。当热诚变成习惯，恐惧和忧虑即无处容身。缺乏热诚的人也没有明确
的目标。热诚使想象的 轮子转动。一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。善于安排玩乐和工作，两者保持热诚，就是最快乐的人。热诚使平 凡的话题变得生动。起点低怕什么，大不了加倍努力。
人生就像一场马拉松比赛，拼的不是起点，而是坚 持的耐力和成长的速度。只要努力不止，进步也会不止。如果你不相信努力和时光，那么时光第一个就会辜负你。 不要去否定你的过去，也
不要用你的过去牵扯你的未来。不是因为有希望才去努力，而是努力了，才能看 到希望。人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更 自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能
推动世界。人性本善，纯 如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不 管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮
丽于心中某处。每个人的心里，都藏着一个了不起的自 己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远 方！不要活在别人眼
中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有 改变你自己！欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。放手如拔牙。牙
被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完 全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间
的，但牙总是要拔，因为太痛 ，所以终归还是要放手，随它去。这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要 过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，
承受别人不能承受的压力。逆境给人宝贵的磨炼机会。只有 经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过 来的。不同的人
生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你 ，我，我们大家都可以经历幸福的人生。给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；
给自 己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。总不能流 血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆
弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼 ，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功， 有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机
遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌 生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花， 定是能感动
人的，任他是谁。当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。当一个人先从自己的内心开 始奋斗，他就是个有价值的人。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，
直到你 获得成功的经验。不要等待机会，而要创造机会。我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。积极者相 信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界智慧，不
是死的默念，而是生的沉思。只有一 条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。



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