艺术类院校排名-三项教育

百分数的意义和写法教案

篇一：新人教版六年级上数学百分数的意义和写法教案

篇二：百分数的意义和写法教学设计

《百分数的意义和写法》 说课稿

——马莲渠陈木闸小学梁爱娟

各位老师大家早上好，我今天所分析 的教材是人教版小学数学六年
上册第五单元《百分数的意义和写法》部分的相关内容，我将从以
下几个方面进行说课：

一、说教材（这部分内容我将从四个方面进行分析）

1、教材分析：

《百分数的意义和写法》是人教版小学数学第十一册第五单元百 分
数中较为重要的教学内容。它是在学生学过整数、小数，特别是分
数的概念和应用题的基础上 进行教学的。百分数的意义和写法，是
这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运
用它解决实际问题。

2、学生分析：

对于百分数，学生 在前边学习分数基础上对百分数己经有了初步的
认识，并且学生在生活中已有一定的经验积累，通过对生 活中的百
分数接触很容易找到生活中的百分数，这为本切课的学习打下了坚
实的基础。如何激活 学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完
１

成百分数意义的建构，是本课教学的关键。

3、教学目标定位：

（1）知识与技能：使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读、写
法，应用百分 数解决简单的实际问题。

（2）过程与方法：通过观察思考、比较分析、综合概括，经历
百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。

（3）情感、态度、价值观：结合相关信息，让学生体会百分数与生
活的密切联系。

4、重点、难点分析：

借助生活经验，通过生活实例来理解百分数的意义。，进 一步区分
分数与百分数的意义上的区别。

二、说教法

《 数学课程标准》强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，
为学生提供充分的从事数学活动和交流的 机会，促使他们在自主探
索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、数学思想和方法，同
时获 得广泛的数学活动经验。本节课我在教学中主要体现以下的教
学方法:

1、选择 与学生生活背景有关的情境导入新课,为学生发现数学问题、
探索数学问题提供丰富、生动、有趣的资源 。新课开始,联系学生
考试
２

成绩统计这个学习生活中的具体 实例引出百分数,再让学生展示课前
收集到的日常生活中见到的百分数,使学生感受到数学与日常生活的
密切联系,感悟到数学来源于生活,生活中处处有数学。最后师参与
活动与学生一起分享课前收 集到的有关百分数的信息，加强学生的
记忆。

2、自主探究、合作讨论、培养学 生积极思维,体现学生的主体作用。
这节课主要通过“澄汁”这一生活中典型的数学事例，通过出示其< br>中的几条信息让学生探索、发现规律,进而概括百分数的意义，培
养学生的分析概括能力。然后 让学生自学,理解百分数的读、写法,
发挥教科书的示范作用。最后让学生分组讨论分数与百分数的区别 ,
进一步深化百分数的意义。这样教学循序渐进,不仅使学生获得知识
与技能,同时关注学生的 数学思考、解决问题、情感态度与价值观。

三、说学法（针对本节课，所运用的学法体现在以下几点）

1、通过学生自主探 索、独立学习、合作交流，逐步理解百分数的意
义，培养学生初步的概括能力和自学能力。

2、利用所学的知识去探索解决实际问题，培养学生运用知识的能力、
分析解决问题的能力和初 步的创新能力。

四、说教学流程：

一、导入。创设生活情境，初步理解百分数

首先出示信息：陈木闸小学六年级数 学第四单元考试，及格的人数
占98%，高分人数占89.2%，有12%的同学进步很大。

３

让学生在读的基础上找出信息中的不同的数，进而引出（百分数）
相机课件出示百分的概念，师进一步总结说出这就是百分数。百分
数在工农业生产和日常生活中有着广 泛的作用。引出本课并板书课
题。

二、寻找生活中的百分数，感悟百分数的意义：

1、寻找身边的百分数。

（1） 老师引导学生展示课前收集身边的百分数， 并进行自由交流)
如衣服：棉60%，涤沦40% 酒：酒精度42% 饮料：橙汁占10%

（2）师生共同参与活动，师出示课前收集到生活中的百分数。让学
生读进一步感知，加深记忆 。
2、感悟百分数的意义

师通过课件出示生活中典型的事例引出“澄汁”的相 关信息让学生
说说包装纸上的50%苹果汁和40%葡萄汁都表示什么意思以而引出百
分数的意 义

3、说一说百分数的意义。

在前边感悟的基础上让学生总结 百分数的意义，并采取各种方式记
忆百分数的意义。师（板书：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。）

4、深化理解百分数的意义。

出示书中主题图让学生说出各百分数所表示的意义。
４

三、读写百分数的教学：

1、分三个层次学习：（1）、学生先自由看课本（2 ）、指名学生汇
报百分数的写法，老师要重点指导百分号的写法，做示范；（3）、
汇报百分数 的读法,学生容易把分母100的分数的读法与百分数的读
法混淆，要指出两者的区别，并出示不同的百 分数让学生读

（2）结合课后78页做一做1、2题帮助学生加深巩固。并设置游戏让学生进行写百分数与读百分的比赛。

四、比较百分数与分数的区别

在相关信息的过渡下，
师让学生通过读写明确分数与百分数之间50%苹果汁 40%葡萄汁
有区别，从面出示讨论交流：百分数与分数有什么区别呢？发挥学
生的合作意识进行小组间交流 总进行总结。

总结：分数不仅可以表示数量间的关系，还可以表示数量；而百分
数只能表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示一个数量。

五、练习巩固：

1、课件出示判断题

2、课件出示练习十八1、2、通过书完成3、4

3、用百分数表示下面的成语吗？谁来试一试？

５

百发百中 100%百里挑一1% 十拿九稳 90% 一举两得 200%

六：课后总结延伸：

1、 师小结：（咯）

2、本节课你有什么样的收获？

百分数的意义和写法

——马莲渠陈木闸小学梁爱娟

教学内容：

人教版第十一册77—79页百分数的意义和写法。

教学目标：

1．从生活实际出发感知和理解百分数的意义；

2．掌握百分数写法，明确百分数与分数在意义上的区别；

3．组织和引导学生经历学习过程，培养学生的问题意识及合作、交
流能力和自学能力。
篇三：【新编】人教版六年级数学上册《百分数的意义和写法》
教案

新人教版六年级数学上册《百分数的意义和写法》教案 教学内容：

６

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第77-
78页。

教材分析：

百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和 应用题的基
础上进行教学的。百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学
数学中重要的基础 知识之一。而百分数的意义和写法又是这部分内
容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运 用它解决
实际问题。所以学好本节知识是本单元的关键。教材联系学生的生
活实际，在感知和理 解百分数意义的过程中，知道百分数的重要性
和应用的广泛性。在总结百分数与分数的联系和区别的过程 中，渗
透事物的相互联系又相互区别的观点。

教学目标：

1.知识目标：使学生在体验生活实例的基础上，理解并概括出百分
数的意义；能够正确地读、写百分 数；了解百分数与分数的联系及
区别，运用百分数解决简单的实际问题。

2.能 力目标：使学生经历收集、分析信息的过程，培养学生分析、
比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的 能力，促进个性化的教
学理解与表达，初步建立自我评价与反思意识。

3.情感 目标：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，增强学
好数学的信心，并结合相关信息对学生进行思 想品德教育，渗透数
学应用思想。

学情分析：
７

由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。
但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母
是100的分数。因此，课前让学生收 集生活中的百分数，在课内进
行交流，以激发学生学习的兴趣。从生活实际引入，引导学生体验
百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。
采用学生自主学习、小组合作、交流等 学习方法，培养学生分析、
比较、抽象等思维方法和能力。

教学重点：理解百分数的意义。

教学难点：百分数意义的理解及百分数数感的培养，百分数与分数
的联系与区别。 教学具准备：多媒体
课件
、学生课前收集含有百分数的信息

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，老师想了解一下，你们喜欢喝牛奶吗？喜欢喝牛奶的
同学请举手。

师：牛奶的营养价值很高，它包含了我们人体发育所需要的全部氨
基酸，日本人的
口号
是“每天一杯奶，强壮一个民族！”。今天，老师也带来三杯牛奶。

二、创设问题情境，感受百分数的应用价值（揭示课题）
８

（一）探究百分数的意义

师：（课件展示三杯牛奶），你们认为哪杯最浓呢？

生1：我人认为第一杯最浓。

生2：我认为应该告诉我们这些奶粉占这些牛奶的百分之几或几分
之几。

师：这三杯牛奶往面前一放，不好说哪杯最浓，假如奶粉同样的时
候，第一杯水最少，应该是最浓，但 谁说奶粉同样多呢，请看条件。
（课件出示牛奶质量）

师：能不能判断哪杯牛奶最浓啦？

生：第一杯??

师： 大家要不要再给一个数据，我们用更科学的数据来算一算。
（课件出示牛奶质量），它们的质量分别是? ?（生：20克、50克、
100克），就是奶粉和水合在一起的质量。

1 4
《百分数的意义和写法教案》出自：干货资源社

９