百分数听课记录
地震自救方法-花想容
贵州师范大学顶岗实习听课记录表
上课老师：
听课教师：
班级： 年级 班 科目： 课型：
时间： 年
月 日（星期 ）第 节
课程：认识百分数
第 1 课时
教学时间钟 教学内容
0-2
2-4
师生活动
师：课前安排同学们寻找生
活中的百分数，哪位同学起
来说一说？
生：学生积极举手回答
，老
师板书学生回答的百分数
听课分析
1谈引入话，即
检验学生课前
预习情况，同时
快速揭示主题。
一．谈话引入
二．揭示课题
老师板书：像
60%
，
50%
，
82.3%
，这样的数我们称为百
分数。
师：对百分数有何感觉？
生：百分数应用很广泛，百
分数与生活很密切。
师：对于应用这么广泛的百
分数，你想了解什么？
生：百分数中是否有百分之
2发挥学生主动
性，让学生自己
寻找探究方向，
能提高学生积
极性。
零；学习百分数有什么好处；
百分数的含义是什么？
1
4-9
9-18
三．探究百分数 师： （播放关于视力体检的视3运用现代多媒
意义
四．强化对百分
数的认识
频）引入近视数据，提问讨
论小学生近视率
20%
是什么
意思，应该是什么和什么比
较的结果。
生：分组热烈讨论，小组交
流，展示讨论结果。
体技术，调动学
生积极性，
同时
选择学生接近
的生活，极大引
起学生共鸣。
学生分组讨论，
师：总结并板书
20%
的意义，
教师适当参与
请学生说初中生和高中生的
近视率所表达的意义。
生：学生踊跃举手，并回答
师：看到这组数据同学们想
到了了什么？
帮助学生完善
认识，很好的培
养学生合作探
究能力
4通过学生自己
生：积极举手回答：1.率都可发现问题，归纳
以用百分数，2.百分数应用广出百分数的作<
br>泛，3.近视率逐年增加。
师：信息发布会，展示教材
的片，要求学生先独立思考
再分组讨论。
生：思考并踊跃讨论，最后
展示。
用，尊重学生主
体地位，教师主
导地位
通过对以上上
实例的探究，学
生应该有了模
糊概念，通过提
2
18-21
21-25
25-33
33-35
35-40
五．归纳百分数
概念
六．巩固概念
七．百分数的读
写
八．成语中的成
语百分数
九．总结
师：请同学用自己的话总结
什么是百分数
问，使学生相互
比较，可以建构<
br>生：1.什么数占总体的百分之起关于百分数
几，2.
20%
就是20：100
,3.百
的概念。
分数就是一个数是另一个数
的百分之几。
师：教师总结概念并提问百
分数能否单位，为什么？
5老师只
是强调
了百分数表示
生：1.可以，2.不可以，百分两个量的数量
数表示两个量的数
量关系，
不能带单位。
师：百分数和以前学的什么
数。
学生讨论老师总结
师：展示题目让学生判断哪
些可以表示百分数。
关系，未必所有
学生都能理解，
应该具体讲解。
所给题目两个
带单位，两个每
单位，能起到巩
固百分数概念
的作用。
6百分数生活中
师：本课知识看着100，你学常见，不是重
到了百分之
点，简要讲解，
我认为合理。
3
板书记录
百分数
像
60%
，
50%
，
82.3%
，这样的数称为百分数。
表示 是
的
20
20% 表示近视人数是小学生体检人数的
100
50
50% 表示近视人数是中学生体检人数的
100
67.25%表示近视人数是高中体检人数的
67.25
100
信息发布会：
60
60%
表示参加兴趣小组的人数是全校人数的
100
98% 表示合格产品数是产品总数 的
98
100
等
百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分比，百分率
课后提问
1问题：本
节课是一节很优美的概念生成教学课，所有概念基本
及评课记
有学生发现，教师总结得出，但是
全班学生能力有大小，如如保
录
证每一位学生都掌握？
2.
本
节课是一堂优秀的概念生成教学课，在整个教学过程中逻辑
清晰，各个知识点良好衔接，重点百分数意义
及百分与分数联系
的教学，充分调动了学生的积极性，自主探究教师引导，自主建
构百分数概念
，在教学中渗透德育思想，近视率逐年增加，百分
之七的土地要养活百分之二十二的人口，使学生明白国
家政策和
养成爱护眼睛的好习惯
听课意见
多媒体辅助教学是时代的进步，可减少抄题目浪费的时间，但数
与建议
学逻辑思维较强，需要将探究结论适当板书，百分数与分数的联
系等，本
节课建立学生认真预习的前提上，关注没有预习学生 。
4
5