文成公主进藏-林忆莲依然

最新中小学试题、试卷、教案资料





1.理解百分数的意义,能说出生活中常见的百分数的正确含义。
2.会正确地读、写百分数,知道百分数与分数的异同。
3.探索百分数、分数和小数之间的关系,并进行互化,会比较小数、分数和百分数的大小。
4.会解决简单的“发芽率”“成活率”及“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的实际
问题。

1.结合具体情境,理解百分数的意义。
通过情景图,引导学生在具体的情境中理 解百分数的意义。教材通过几幅图说明学生在学习
百分数之前,就已经与生活中的百分数有了不少接触, 也有了一定的了解。教学中要充分调动学生
运用已有的生活经验,加深对百分数的认识。可以分两个层次 教学:第一个层次,让学生说一说图中
的百分数及自己举出的生活中的百分数分别表示什么;第二个层次 ,引导学生概括百分数的含义。
2.在解决问题的过程中探索百分数与分数、小数的互化方法。 在学生理解了百分数的含义的基础上,引导学生在现实情境中,自主探索百分数与分数、小数
的互化 方法。教材先教学百分数与小数的互化,再教学百分数与分数的互化,为学习百分数应用题
做好准备。
3.用百分数的意义解决实际问题。
教学百分率问题,要理解什么是百分率,弄清楚谁是谁的 百分之几,应该用谁除以谁,而不是靠
死套公式来解决问题。“求一个数比另一个数多(或少)百分之几 ”的应用题和“求一个数的百分
之几是多少”的两步解答的百分数应用题。这两类题与相应的分数应用题 的解题思路一样,要弄
清谁与谁比,谁是单位“1”。在分析几种不同的做法时,还要鼓励学生通过画线 段图来分析和理
解。

1 百分数的意义和写法…………………………………………………………………..1课时
2 百分数和分数、小数的互化…………………………………………………………..1课时

1

最新中小学试题、试卷、教案资料
3 用百分数解决问题……………………………………………………………………..3课时
整理和复习………………………………………………………………………………….1课时




百分数的意义和写法
教材第82、第83页的内容及第86页练习十八的第1~3题。

1.使学生理解百分数的意义,能正确地读、写百分数。
2.通过对百分数概念的学习,培养学生分析、比较、综合的能力。
3.通过有说服力的数据,体会到保护视力的重要性。

重点:理解百分数的意义。
难点:区分百分数和分数的不同。

实物投影及投影片。


1.说出下面分数的意义。

说一说以上两个分数哪个表示具体数量,哪个表示倍数关系。
2.老师:在生产和生活中进行 调查统计、分析比较时,经常要用到百分数。这节课,我们就来学
习百分数的意义和写法。

1.学习百分数的意义。
投影出示教材第82页的图。

2

最新中小学试题、试卷、教案资料
(1)学生试着说出每幅图中的信息,并了 解像14%、65.5%、120%……这样的数叫做百分数。
提问:你还在什么地方见过百分数?
展示学生搜集的含有百分数的句子:
例如:河北省今年的棉花产量是去年的125%。
春运期间北京站的列车正点发车率达到98.7%。
我国用占世界耕地面积7%的土地,养活了占世界22%的人口。
……
(2)说一说下面百分数的具体含义。















2.学习百分数的读、写法。
(1)百分数通常不写成分数形式,而是在原来的分子后面加上“%”来表示。
(2)写法指导:先写分子,再写“%”。
老师边讲解,边在黑板上写几个百分数作示范。
例如:百分之九十 写作:90% 百分之六十四 写作:64%
百分之一百零八点五 写作:108.5%
(3)读法指导:先读“%”(读作:百分之),再读分子。
例如:50% 读作:百分之五十 7.5% 读作:百分之七点五
100% 读作:百分之一百
(4)老师强调:在读、写百分数时,要注意以下两点:
①写法:百分号的两个圆圈要写得小一些,避免与百分号前面的数字混淆。
②读法:不读成“一百分之几”,而读成“百分之几”。
3.完成教材第86页练习十八的第1~3题。
学生独立完成,集体订正。


3