lucky歌词-一色光

《百分数的认识》纪实材料
一、 教学内容：北师大版五年级下册第六单元《百分数的认识》
二、 教学目标：
1、知识技能目标：
使学生认识百分数，理解百分数的意义。正确读写百分数，体会
百分数与日常生活的密切联系。
2、方法过程目标
通过自学探究，观察比较等多种方法，掌握本课重点知识
3、情感态度目标
激发学生求知欲，结合相关信息，对学生进行热爱祖国，热爱科
学 和环境保护方面的教育，引导学生树立正确的人生观。
三、 教学重点，难点
重点：百分数的意义和读法、写法
难点：百分数与分数的联系与区别
四、 教学准备：多媒体课件
五、 教程设计
（一）、创设情境，体会百分数产生的必要性
师：同学们，你们喜欢体育运动吗？
生：喜欢
师：老师从你们响亮的声音中就知道你们很喜欢体育运动，那么哪些
同学更喜欢踢足球呢？
生：举手

师：有这么多的同学都喜欢足球运动啊！那么你们想不想成为一名出
色地足球运动员，在赛场上踢出具有我们特色的足球，为国争光？
生：想
师：太好 了！老师支持你们，相信你们只要好好学习，朝着自己理想
的目标努力，实现理想，为国争光指日可待。
师：同学们，昨天下午六年一班和六年二班就举行来一场激烈的足球
比赛【播视频】看，他们踢 得多带劲！比分一直不相上下，这是六年
一班获得来一次罚点球的机会。为了班集体的荣誉，该由谁来罚 这个
点球最合适呢？教练员为难了，如果你是教练员老师，你会怎样安
排？现在老师把三个球员 的相关信息提供给你们作参考。
【屏示表格】
球员号码
7号
3号
5号
罚点球次数
20
10
25
进球次数
18
7
21
师：想一想，哪位同学发这个球把握更大一些？
生1：我派5号去，因为5号罚进21个球，罚进的最多。
师：都谁同意？
生：举手
师：哼，有道理，但你们注意看他罚球的次数了吗？如果是我（老师
罚10 0次，进了22个球，比5号进的多，我去好了，你们同意吗？
生：摇头

师：为什么不同意？
生2：但看进球多少不行，还要看罚球的次数。
师：你很聪明，对，谁还有不同的选择
生3：我派7号去，因为7号失球最少，谁失球少谁去。
师：同学们同意吗
生：举手
师：照这样说，我（老师）只罚一次，球还踢飞了，我的失球师1个
最少， 我去好了，统一的请举手。
生：无人举手。
师：为什么不同意？
生4：单看失球不行，也要看罚球的次数
师：你太聪明了，说的没错，同学们仔细想想，同桌交流一下，看到
底谁来罚这个球最合适。
生5：我同意7号去。我师是这样想的，把3个球员踢球的情况用分
数表示出来：7号是820 ，3号是710，5号是2125，然后比较这
三个分数的大小。
师：能直接比较出谁的成绩好吗？
生5：把3个分数通分，7号师90100，5号是701 00，3号是84100。
比比成绩最好的师7号，所以选7号去。
师：它的办法好吗？都谁同意？
生：全部举手
师：老师也举双手赞同，王强你太棒了。

师：刚财王强同学把这几个分数统一成分母是100的的分数，为什么
这样做？
生：更便于比较。
师：足球队的同学理想远大，农业小组的同学理想更远大，他们早就
下定决心，一定从小刻苦学习，长大后像水稻之父袁隆平那样研究出
更多的农业科研新成果造福人类， 为国争光，你看他们正在做种子发
芽试验呢。
【屏示表格】
品种
一号
二号
三号
试验种子数（粒）
20
25
50
发芽种子数（粒）
5
7
11
师：同学们算一算，你以为哪个品种的发芽率情况最好？说说你是怎
样算的？
生：发 芽情况最好的师2号种子。我师这样算的，先把种子发芽的情
况用分数表示出来，一号发芽情况师520 ，二号是720，三号是1150
再把三个数通分1号是25100,2号是28100，3号是221 00，一比较
发芽最好的就是2号种子了。
师：大家同意吗？
生：全部举手。 < br>师：很好！同学们像这样分母师100的分数在数学中我们把它称为百
分数，今天我们就来学习认 识百分数。【师板书：百分数的认识】

（二）理解百分数的意义，学习百分数的读法、写法。
师：提到百分数，你想对它有哪些了解？
生1：百分数是怎样写的，怎样读的。
生2：百分数的意义师什么？
师：你们想了解的东西都在书里，请大家打开书64页，看书自 学，
看谁获得的知识多，开始吧！
生：看书自学，学习百分数的写法
师：百分数怎样写？比如：3号种子的发芽情况师22100，怎样写成
百分数？
生：先写上分子22，然后在后面加一个符号。
师：对，【边说边板】先写上分子22，然后 在后面加一个符号。注
意符号的写法，先写左上小圆圈，然后划一道斜线，最后写右下角
小圆圈 。这个符号叫百分号，他表示分母师100.大家会写了吗？
生：会了。
师：【屏示】45100 5100 2.4100 100100
生：改写百分数。
2、了解百分数的读法。
师：同学们写的不错，你们会读百分数吗？一起读。
生：齐读，百分之二十二。
师 ：咱们同学就是聪明，老师不教就会读，不过老师还要给大家提个
醒，读的时候不要读成一百分之二十二 ，而是百分之二十二。谁愿意
把下面的几个百分数读一读？

【屏示】1％ 100％ 2.5％ 300％
生：练读百分数。
3、理解百分数的意义。 师：百分数的读写法大家已经学会了。那百分数究竟表示什么意义
呢？（指黑板）如22％，它表示 什么呢？
生1：表示如果有100粒种子有22粒发芽了。
师：可以这样理解，还可以怎样理解？
生2：表示发芽种子占种子总数的22﹪。
师：说的很好，老师这里还有两个百分数，你能说出它们表示的意义
吗？
【屏示】（1）期末考试五年一班有80﹪的同学获得来优秀。
生1：表示五一班优秀的人数占总数的80％。
【屏示】（2）摩托车零件98﹪是合格产品。
生2：表示合格零件占零件总数的98％。
师：我们已经知道了这几个百分数表示的意思，你能试着说说百分数
表示什么吗？
生1：一个数占总数的百分之几。
生2：谁占谁的百分之几。
生3：一个数占另一个数的百分之几。
师：同学们说的都很好！【师板书：百分数表示一个数是另一个数的
百分之几】
4、解释百分比、百分率

师：同学们，百分数表示两个数之间的相比关系，所 以我们还把百分
数叫做百分比或百分率。【板书：百分比 百分率】
师：刚才我们研究发芽种 子占总数的百分之几，其实就是“发芽率”，
五一班有80％的同学获得优秀，也就是五一班考试的优秀 率是80％。
5、巩固百分数的意义
师：下面我们根据百分数的意义来做一组练习题。
（1）【屏示】65页习题，说出百分数表示的一（上 1、2、3、4、5）
（下 1、2、3）
（2）列举生活中的百分数
生1：我班有10％的学生是三好学生。
生2：我们班20％的学生参加了数学竞赛。
生3：我校五年级学生师六年级的95％。
（3）读读以下几组百分数，谈谈你有什么感想。
【屏示】A：（1）我国耕地面积占世界7﹪，
（2）我国人口占世界的22﹪
生1：这两个数让我知道了我国的耕地面积少，人口很多，土地
在我们的国家很珍贵，我们应该热爱土地。
生2：我知道了我国地少人多，应该爱护每一寸土地，让他充分
造福人类。
生3：用7﹪的土地，解决了22％的人口温饱问题，我爱我们伟
大的祖国。
【屏示】B：（1）我国发射卫星的成功率是100﹪

（2）某些欧洲国家发射人造卫星的成功率是90﹪。
生1：这两个百分数让我知道了我国的航天技术是最高超的，我
为祖国而骄傲。
生2：看到这两个百分数让我更热爱我们的祖国，我为祖国而自
豪。
【屏示】C：一 次性筷子是日本发明的，日本的森林覆盖率是65
﹪，但他们一次性筷子全靠进口，我国森林覆盖率不足 14﹪，却是
出口一次性筷子的大国。
生1：中国人快醒悟吧，不要再生产一次性筷子了，再生产一次
性筷子森林就会砍光了。 生2：停手吧，不要在生产一次性筷子了，在这样下去，森林就
毁掉了，没有了森林防汛固沙，土地 就会沙漠化，可耕地越来越少，
人们的温饱就会成问题。
生3：不要在生产一次性筷子了，这 样下去，生态环境会受到严
重破坏，时间久了，绿色就会被毁掉，太可怕了，停手吧。
生4： 停手吧，不要再生产一次性筷子了，你们只追求眼前的利
益，不考虑长远，这样会给子孙后代带来灾难的 ，太可怕了。
师：有了刚才我们大家的呼吁，我相信我国的一次性筷子不会再
大量出口了。
师：同学们，通过学习催百分数的读写法纪百分数的意义有了较
深刻的理解，我相信你们也一定 能正确的运用它。
（三）、讨论百分数与分数的具体区别

师：老师这里有几个百分数，请同学们把忒忙填在下面几个小题
的括号里。
【屏示】
35 200％ 50 ％ 35吨 100％
（1）爷爷家去年的收入是今年的（ ）
（2）小轿车的速度是大货车的（ ）
（3）五年一班测试成绩全部为优，优秀率为（ ）
（4）一条公路已经修来全程的（ ）
（5）一堆煤的质量是（ ）
生：举手填写
师：观察后两个小题，你发现了什么
生：两个括号都填35，一个有单位，一个没有单位。
师：对！为什么一个有单位，一个没有单位呢？大家在小组里讨
论一下，开始吧。
生：讨论。
生1：4小题中的35表示的师两数之间的倍数关系。5小题中的
35表示的是具体的数量。
师：说的真好，这就是说分数有几种不同的意义？
生：两种。
师：谁在具体的说说。
生：分析有两种不同的意义，一种是表示两个数之间的倍数关系，没有单位；一种师表示某个具体的数，有单位。

师：你说的真明白。
师：让我们再来看上面的几个百分数，师是不是也有两种不同的
意义呀？
生：不是，百分数只表示两个数之间的倍数关系。
师：对，这就是百分数与分数在意义上的区别。
【屏示】

意义
分数 百分数
1、表示两个数之间的倍数关系。 只表示两个数之间的倍数
2、表示某个具体数量。 关系。
（四）百分数的实际应用
1、老师这里有一组成语，你能猜出它们师哪个百分数吗？
【屏示】
百发百中（ ） 百里挑一（ ） 十拿九稳（ ）
一箭双雕（ ）
2、完成66页2题（1），66页3题
（五）全课总结，畅谈收获
师：同学们， 不知不觉一节课的时间就要过去了，这节课老师对同学
们的表现师100％的满意，你们对老师的表现满 意吗？回忆一下这节
课你学到了哪些知识。
生1：我学会了百分数的读法，写法。
生2：我理解了百分数的意义，百分数是表示一个数是另一个数的百
分之几的数，百分数也叫百分率或百 分比。

生3：我还知道百分数和分数意义不同，百分数只表示两个数之间的
倍 数关系，是没有单位的。
师：同学们的收获可真不少，其实一个人的数不仅来至于1％的灵感，
更重要的是99％的汗水，所以老师在这节课即将结束的时候送给大
家一句话。
【屏示】
成功=1％的灵感+99％的汗水
生：齐读。
师：同学们让我们一同把这句话作为 获得成功的动力，努力吧，向着
自己的理想目标冲刺，争取早日实现你们的人生价值，为繁荣富强的祖国做出应有的贡献。