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小学六年级数学实践课收集《生活中的百分数》教学案例
湖北省天门市白茅湖小学 高玉娥
教学目标
1.使学生进一步加深对百分数的认识。
2.通过丰富多彩的课外活动，使学生感悟到百分数在生活中的广泛应
用，并理解这些百分数的 意义。体会百分数与生活的密切关系。
3..通过学生动手实践，自主探索、合作交流，使学生感受到 生活中处
处有数学，增强学生学习数学的兴趣。
4.引导学生动手收集数据，并在课堂上自主探究和合作交流。
学情分析：
1.生活中的百分数是在学生学过百分数的计算和用百分数解决实际
问题的基础上进行的。 < br>2.六年级学生有一定自学能力和收集数据的能力，也有一定的上网查
资料的能力，因此，可以让 学生在课前收集百分数，并通过自学尝试
理解这些百分数的意义。
3.新课标理念非常重视小 组合作能力的培养。因此，通过小学一至五
年级阶段的培养，学生的小组合作能力较强。
课前准备
收集生活中的百分数，具体包括衣服上的商标、酒上的商标。

教学步骤：
一．导入新课：

谈话：课前高老师让大家搜集了一些和百分数有关的信息。下面
我来了解一下搜集的情况。
提问：你搜集了几条？ 你们搜集这些信息困难吗？你在哪儿搜
集到的，和大家说说？
二.自主探究
(一)研究酒上的商标
拿出你手中的酒的商标或从商标上抄录的信息
1.酒分几类（啤酒和白酒）
2.指名读读这些信息。
3.从网上查到这些信息表示什么意义了吗？小组讨论，然后汇报。
3.老师这里有一些数据(大屏幕)
青岛啤酒的酒精度为3.4%
茅台酒的酒精度为30%
五粮夜原浆酒 68%
师问：1.假设老王喝了一种酒喝得不多,但他喝醉了,你猜他可能喝的
是哪种酒?
2.你知道这里的酒精度指什么吗?(酒精是指整瓶酒的百分之
几)
（表示酒精含量也可以用重量比，重量比和体积比可以互相
换算。）
3.谁知道啤酒的度数是什么吗？
（啤酒的度数表示啤酒生产原料，也就是麦芽汁的浓度，啤酒的酒

精是由麦芽糖转化而来 的，常见的浅色啤酒，酒精含量为
3．3-3．8％；浓色啤酒酒精含量为4-5％。）

小结：啤酒的度数和白酒度数的含义是两码事,白酒的度数是其酒精
含量,而啤酒的度数实际上 指的是麦汁浓度.
4.老师这里有两杯酒，谁来闻闻，看能不能哪杯酒的浓度高，哪杯深
度低。
5.酒是粮食酿的，你说说喝酒是好还是不好，有哪些好处，有哪些坏
处？
看屏 幕资料：流行病学研究中的大量数据提示，如果每天饮酒量不
超过24克乙醇,即相当于540毫升啤酒 ,200毫升果酒,60毫升40
度的白酒则危险性降低。
长期饮酒可以导致体内多种营养素 缺乏。酒是纯热能食物之一。在体
内可分解产生能量。但不含任何营养素,过量饮酒第一减少了其它含< br>有多种重要营养素(如蛋白质,维生素,矿物质)食物的摄入.其次，可使
食欲下降,摄入食物减 少,以及长期过量饮酒损伤肠黏膜,影响肠对营
养素的吸收，以上都可导致多种营养素缺乏。
师：儿童和青少年处于生长发育阶段，酒的刺激对青少年的身心
伤害无疑是最大的。因此青少年不能饮酒 。
师：司机喝酒后，神经麻痹，各种感觉器官反应变缓，大脑思维迟钝，
肌肉松弛，三项共同 作用就会动作不灵活反应迟钝。判断力会减弱，
容易出交通事故，所以司机不能喝酒。

(二)研究衣服上百分数
1．谈话：我们的生活包括衣、食、住 、行，衣排在第一位，街
上服装店比比皆是，各种各样的服装琳琅满目，有的衣服几千元一件
的 ，有几十元一件的，也有几元钱一件的，同学们每天都穿着漂亮的
衣服走进校园，节假日更是穿得亮丽多 彩，拿出你们收集到的各种衣
服的商标或样品，看看上面都有哪些百分数，这些百分数表示什么意
义，小组展示交流一下。然后每组推荐二名同学上台作介绍。
介绍内容如下：
（1）.说说这一商标在衣服的什么地方
（2）这件衣服大约多少钱？
（3）这件衣服是什么季节穿的？
（4）摸一摸衣服料子有什么感觉？
（5）读一读商标上的百分数，并说说它的含义。
2.讨论：含棉高的是哪些衣服？都什么季节穿的？棉有什么特点？
教育学生珍惜农民劳动成果。 3.知道哪些动物的毛可做哪些衣服吗？这些衣服的价格怎么
样？穿在身上什么感觉？从而教育学生 爱护动物。

4.现在我衣服上有这样一刚关于百分数的信息:面料:100%绵纶,< br>里布100%涤纶,填充14物100%涤纶.你们能说说这些百分数的含义
吗?
(三)有很多成语中也见过百分数,谁能说说.
十拿九稳: 90%
百里挑一: 1%
事半功倍: 200%
半途而废: 50%
百发百中: 100%
不相上下: 100%
大海捞针 0% ...
你能用上百分数成语祝福老师一下吗？
三.教师小结
同学们,爱迪生说:“天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九
的血汗。” 王菊珍说：“干下去还有50%成功的希望,不干便是100%
的失败。” 数学在日常生活随处可见，只要我们用心观察，做生活
的有心人，一定能发现更多的数学知识。