提高分数、百分数应用题解题能力小课题研究
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2020年12月03日 18:22
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提高分数、百分数应用题解题能力小课题研
究
作者：赵承民
来源：《速读·下旬》2014年第03期
一、课题背景、意义
1.背景说明（怎么会想到本课题的）
“百分数”是六年级较为重要的教学内容，用“百分数解决问题”在日常生活中有着广泛的应
用， 如求
各种百分率、成数与折扣、纳税等等，研究性学习既扩大了学生所学的知识范围，
又能加深对百分数的认
识，同时也渗透了概率统计思想。正是由于这方面思考，促使我运用
“研究性学习”来开展这部分的思考
和教学，希望通过这一实践来贯彻探究性学习理念。
2.课题的意义（为什么要进行本课题的研究）
用“百分数解决问题”的实用性比较
强，这一内容具有研究性和实践性，使学生的学习更具
开放性，在学习中更能激发学生的积极性和探究欲
望，培养学生综合能力。
3.课题介绍
用“百分数解决
问题”教学通过学生亲身经历研究达标率、发芽率、增长率、税率、利率等
问题，学习用百分数解决问题
的方法，培养学生分析问题，解决问题和综合应用数学知识的能
力。
二、研究过程
数学问题解决是在数学概念、数学命题学习的基础上，应用各种数学知
识去解决数学问题
的一种学习方式。它不仅可以巩固学生所学的数学知识，而且能够帮助学生更加深入地
领悟数
学的文化意蕴，促进数学素养的提高。
1.等价变换——数量关系的不同表述
教学片段一
师：同学们，你们能根据所给的线段图说出它们的数量关系吗？
生：红花是白花的50%（或 ）；白花是红花的2倍；白花比红花多100%；
红花和白花的
朵数比是1∶2；红花是红白花总数的 ；