项目需求分析-纯熟的近义词

2020年12月3日发(作者：元希声)

小学六年级阅读专项练习

阅读短文《心里的天鹅》,完成练习。（25分）
心里的天鹅
林清玄
（1）与孩子读童话故事《丑小鸭》，才知道天鹅是会飞的，而 且是候鸟，可以飞越半
个地球。“那，现在的天鹅怎么不会飞呢？”孩子匪夷所思地问我。
（2）我跑到图书馆借了一本书《饲养天鹅的方法》，才知道事实的真相。
（3）欧洲中古世 纪的贵族，因为喜欢天鹅的姿态，认为天鹅是鸟类中的贵族，于是就
想把天鹅养在自己的庄园，来（炫耀 夸耀）自己的财富和品味。于是，他们捉到天鹅以后，
用三个方法来使天鹅不能飞翔。一是把天鹅双翼的 羽毛剪掉一边，使天鹅失去平衡，不能飞
翔。二是绑住天鹅的翅膀，使它无法张开翅膀而不能起飞。三是 由于天鹅起飞需要很大的湖
泊起跑，（ ）缩短池塘的距离，天鹅失去起跑线，（ ）飞不起来了。
（4）（ ）前面的两种方法过于(残忍 凶残），又会伤害天鹅优美的姿态，（ ）
就普遍地使用第三种方法，久而久之，天鹅就失去 起飞的能力，甚至忘记自己也会飞翔了。
那些能飞越大山大海的天鹅就成为贵族的宠物了。
（5）有一次，我到瑞士旅行，在卢桑的湖里，看到一大群的天鹅，游到木桥边向游客
（乞讨 乞求）食物，使我的心中充满感慨，这些在湖边乞食的天鹅，可知道自己的祖先曾
经自由的飞翔吗？古书 里说：“燕雀安知鸿鸽之志？”意思是说：“像燕子麻雀这种小鸟，
怎么能了解天鹅飞行的壮志呢？”这 句话成为一种讽刺，因为燕子和麻雀依然在天空飞翔，
天鹅却由于人类的私心，变成不能飞翔的鸟了。我 一直深信人的心里也有一只天鹅，可以任
思想和创造力无边的飞翔，许多人受到欲望的捆绑，或在生活中 被剪去飞行的壮志，或由于
起飞的湖泊太小，久而久之，失去思想和创造的能力，也就失去自由和天空的 心了。
（6）自由地飞翔于天空，乃是一只鸟的天赋，不管是天鹅、孔雀或燕子、麻雀。拥有
思想的自由和无边的创造力，乃是一个人灵性的天赋，不管圣人或者凡夫俗子，可惜许多人
被情欲所催迫 ，失去了灵台的清明了。
（7）我想到日本的禅宗之祖道元禅师曾写过一道悟道诗：
空阔透天，鸟飞如鸟。水清澈地，鱼行似鱼。
（8）天空多么开阔透明呀！鸟飞得像鸟一样。 水是多么清澈见底呀！鱼游得像鱼一样。
这看来简单的世界，其实隐藏着多么幸福的禅心呀！鸟飞得像鸟 有鸟的尊严 鱼游得像鱼
有鱼的尊严 人活得像人 有人的尊严 这是文明世界最基本的格局了
（9）我喜欢天鹅那优美的线条和仪态，但我不希望天鹅是被养在池塘， 我希望天鹅能
张开翅膀，从我们的头上飞过，使我们可以望向广大的天空。
（10）古代的中 国人认为看到天鹅远方飞来（有鸿鸽飞至），生命里必然有好事发生，
现代的人已经没有这种好事了！

1. 划去文中括号里不恰当的词语。（3分）
2. 给短文第3、4自然段填上合适的关联词。（4分）
3. 给短文第8自然段加上合适的标点符合。（3分）
4. 联系上下文。解释下列词语的意思。（4分）
（1）匪夷所思：
（2）鸿鹄之志：
5. 第2自然段中说“事实的真相”指的是什么？（3分）


1

6.文中说，看到天鹅向游人乞食，“我的心中充满感慨”。试分析一下 作者“感慨”的
原因？（4分）


7.请结合课文内容，谈谈你对题目“心里的天鹅”的理解。（4分）



1.【参考答案】1.划去“夸耀”、“凶残”、“乞求”2.【参考答案】如果……就…… ；
因为……所以……
【解析】考查词语的正确使用，要结合上下文语境，尤其注意搭配。
3.【参考答案】鸟飞得像鸟，有鸟的尊严；鱼游得像鱼，有鱼的尊严；人活得像人，
有人的 尊严，这是文明世界最基本的格局了。
【解析】考查标点符号的使用。此题主要难点在分号的使用上。 要注意鸟、鱼、人是三
种并举，所以当中要用分号。
4.【参考答案】匪夷所思本文指孩子十分疑惑不理解的问我现在天鹅为什么不能飞了。
鸿鹄之志本文指天鹅飞行的壮志。
【解析】考查词语的解释。要结合上下文明确词语在什么语境下什么人说出的，具体指
向什么。
5.【参考答案】现在天鹅不会飞的原因：人们有意缩短了水面的起跑距离，使天鹅无法
起飞， 久而久之，丧失了起飞能力。
【解析】本题考查对文章内容的理解。从上文可知“事实的真想”的“事 实”指的是天
鹅不会飞了。真想就是为什么不会飞。
6【参考答案】天鹅曾经自由飞翔于天空，但现在却沦落到乞食的地步，可怜可叹。
【解析】 此题考查对全文内容的理解。此处对天鹅乞讨的感慨，缘于上文天鹅本来自由
飞翔觅食的生活情况。 < br>7.【参考答案】人内心本有着自由的思想和无穷的创造力，就像天鹅本有着自由飞翔的
能力一样 ，但都因为受到各种因素的束缚，从而丧失了自己的思想和飞翔的能力。
【解析】此题考查对题目的理 解。要结合全文的内容来思考，找出答题的关键方向。从
全文看第5段开始有写天鹅转入对人心灵中的自 由意志的感慨。所以本题可以利用5--8段
来组织语言作答。


六年级阅读专项（二）
一、阅读短文《葵花之最》，完成练习。（26分）
（1）二十年前的那个春天，我是在昆仑山上度过的。昆仑山其实只有一个季节―― 冬
天，春 节过后那段漫长而寒冷的日子被称之为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的
习惯。
（ 2）快到“五一”了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖
四海的慰问袋最受欢 迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一
个浪漫的梦。姑娘们没有这份心思 ，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了
脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山 重重（chóng zhòng），山路迢迢，花
生走了油，瓜子变哈喇，沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物……
（3）突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。
针脚毛茸 茸的，绣活手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花子。
颗颗像小炮弹一样结 实，饱满得可爱。我们每人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花子中埋着
一封信。
2

（4）敬爱的解放军叔叔们 信是从广东省湛江市第二小学发出的 我们趴在地图上找
唔 湛江 好远 那里是亚热带 一个很热的地方 孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心
挑选出的葵花子，种在祖国的边防线上。在国境线上种葵花，多美妙的想法!每当葵花开
放的时候，我 们将有一条金色的国境线。
（5）这根本不可能!昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵 花?我们都默
不作声了，只听见屋外风在嘶鸣。
（6）大家决定由我给孩子们回一封信，就说 葵花子是解放军叔叔阿姨们收到的。只是
这里很冷很冷……信早已写好，却始终没有发出。
（7）昆仑山的“夏天”到了。我们大着胆子，把葵花子种在院子里。（ ）人们
都说活不了，（ ）却天天跑来看，松土施肥。
（8）葵花发芽了。先探 出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后
舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长大起来。
（9）昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。
（10）然 而，我们高兴得太早了。不知道该算是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一
股冷风，冻死了绝大部分葵 花。但却奇迹般地保存下一棵幼苗。它并不是最强壮的，也许因
为近旁有一块大石头。受到启发，我们用 石头为葵花围起一圈不透风的“篱笆”。
（11）现在，我们每天趴在石头围墙上看葵花，不知道的人 ，以为里面养着活蹦乱跳的
小生灵。这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎 上纤（xiān qi
ān）巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜 怒无常的威
严，急匆匆地压缩自己生命的历程，才长到一尺高，就萌出了纽扣大的花蕾，压得最高处的< br>茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。
（12）那一年没有秋天。寒凝一切的风 雪，毫无先兆地骤然降临。早上起来，天地一片
苍茫，我们几乎是跌跌撞撞地扑向葵花。
（1 3）石围墙也被飓风吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的
莹白之中，保持着凄 清的翠绿。叶片傲然舒展，像面面玻璃做的旗，发出环佩般的丁当之声。
最不可思议的是，在它生命的最 后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有五分硬币那么
大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的 表蒙子。刚分裂出的葵花子还未成熟，像丝丝
柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的 是花盘四周弹射出密集的黄色花
瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。
（14）向日葵身上的冰花越结越厚，最后（凝聚 凝固）成一方柱形的冰晶。
（15）我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。
1. 用“”划去文中括号里不恰当的读音和词语（2分）
2. 给第4自然段中划线部分加上合适的标点。（2分）
3. 在第7自然段的括号里填上合适的关联词。（2分）
4. 联系上下文解释词语：
山路迢迢：
不可思议：
5. 联系上下文读读句子，揣摩加点词语意思，体会作者表达的情感（4分）
（1）葵花发 芽了。先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后
．．．．
舒展腰肢，前 仰后合生机盎然地长大起来。
．．．．．．


（2）早上起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞地扑向葵花。
．．．．

3

6. 请按照文章分好的段落，用简洁的语言概况第二段段意。（2分）


7. 仔细阅读文章，回答问题。（4+2+4）
（1）用“ ”划出昆仑山自然环境的句子（至少2处），说说作者写这些自然环境
有什么作用？


（2）文章第6自然段写“信早已写好，却始终没有发出。”为什么？


（3）本文仅仅是在赞颂那颗彰显生命奇迹的葵花吗？联系文章说说理由。



1. 【参考答案】划去“ zhòng”“qiān”“凝聚”
【解析】此题考查多音词、近义词的区分。平时要多注意积累。
2. 【参考答案】“敬爱的 解放军叔叔们……”信是从广东省湛江市第二小学发出的。
我们趴在地图上找。唔，湛江，好远!那里是 亚热带，一个很热的地方。
【解析】考查标点符号的使用。此题主要难点在引号的使用上。要注意开头 一句是引用
信件的原话，要用引号。
3. 【参考答案】尽管……却……
【解析】考查关联词语的正确使用，要结合上下文语境，尤其注意搭配。
4. 【参考答案】山路迢迢：本文指到达昆仑山的山路很遥远。
不可思议：本文指昆仑山的最后一株向日葵让大家没有想到无法理解地开花了。
【解析】考查词语的解释。要结合上下文明确词语在什么语境下什么人说出的，具体指
向什么。
5.（1）【参考答案】运用了拟人的修辞手法。“探出”“试探”“舒展”“前仰后合”
生动 形象，富有情趣地写出了葵花在昆仑山这个陌生恶劣的环境中积极适应环境，从发芽到
茁壮成长的过程， 写出了葵花的乐观和顽强。表现了作者对葵花的喜爱珍惜和敬佩之情。
【解析】本题考查了句子赏析。 用加点词限制了赏析的角度。本句几个词语重点可以从
拟人的修辞手法来作答。
（2）【参考 答案】跌跌撞撞的意思是走路不稳。这里指的是我们因为担心葵花，着急
见到葵花，而急速跑向葵花时的 情态。体现出了我们对葵花的珍惜和担心。
【解析】此题考查词语含义和作用。结合上下文体会词语的 是从那个主题引发出来的具
体含义，据此来分析包含的感情。
6.【参考答案】我们试种的葵 花籽发芽长大了，但经历过一场一场冷风后，只幸存了一
棵。这棵葵花，成了我们所有人的希望。
【解析】此次考查对文章内容的概况。需要逐段概括最后整合。
7.（1）【参考答案】（1）昆仑山其实只有一个季节―― 冬天，春节过后那段漫长而
寒冷 的日子被称之为春天；（2）昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花?
4

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我们都默不作声了，只听见屋外风在嘶鸣。（3）那一年没有秋天。寒凝一切的风雪，毫无
先兆地骤然降临。早上起来，天地一片苍茫。
写出了昆仑山环境的恶劣。为下文我们对唯一一棵幸存葵 花的珍惜和敬佩做铺垫。也反
衬出葵花的乐观昂扬、生命力的顽强，和驻守昆仑山的解放军战士保家卫国 ，不畏艰苦和英
勇顽强的品质。
【解析】此题考查环境描写的作用。要结合情节和人物形象、主题来作答。
（2）【参考答案 】因为战士们不忍心破坏一个热爱祖国，纯真可爱的小学生的美好梦
想。我们是一群心怀梦想、不畏艰险 的战士，也希望能在祖国的边境上种出像我们一样有坚
强品质的葵花。
【解析】此题考查对文 章内容的理解。围绕葵花，小学生的美好理想和战士们的美好理
想都要答出来。
（3）【参考 答案】不是，也在赞扬边防战士。葵花那不屈不挠、热爱生活的精神永远
鼓舞着战士们。它是边防战士勇 敢顽强、心系祖国、乐观向上精神的化身。
【解析】本题考查对文章主旨的把握。本文是一篇典型的托 物言志的文章。要结合用葵
花的顽强乐观扎根昆仑山来比喻战士们不畏艰辛，顽强驻守昆仑山的品质。

二、根据材料，完成练习。（6分）
材料一、常州仙鹤酱油是已经有着147年历 史的老字号。企业一直谨记“良心、民心、
诚心”的三心要求。仙鹤酱油采用传统酿造法而不是配制法， 更健康，更鲜美。蒸熟、霉变，
发酵，近20道工序，需要185天，所以，工厂一年只能生产两批酱油 。酱油成淡褐色、清
澈，做成的菜颜色鲜亮。
材料二：各品牌酱油的比较。（注“氨基酸态氮”，酱油鲜味和品志的标志）

仙鹤牌酱油500ml
六月鲜酱油500ml
海天酱油500ml
价格
10元
16.7元
12.8元
氨基酸态氮
≥0.6g100ml
≥1.00g100ml
≥0.5g100ml

1.材料一中出现几处数字，我从这些数字中读出了

（至少写出两点）
2.根据两则材料，你认为和其他品牌酱油相比，仙鹤酱油有竞争力吗？为什么？


3.为仙鹤牌酱油写一句广告词。

1.【参考答案】（1）仙鹤酱油历史悠久，制造过程复杂。（2）仙鹤企业有责任心，重
质量 轻利益。
【解析】此题考查对文章材料的分析。从“数字”上限制了我们作答的范围。从“147”< br>“20”“185”我们可以体会到仙鹤酱油历史悠久，制造过程复杂。从“两批”我们体会到
仙 鹤企业有责任心，重质量轻利益。
2.【参考答案】我认为仙鹤酱油有竞争力。因为仙鹤酱油品质过硬 ，性价比比同类产品
（海天酱油）高。而且仙鹤酱油是一个历史悠久的品牌，有很多忠实的客户。 【解析】此题靠对材料的整合分析。从两端材料我们可以看出，仙鹤的品牌历史悠久，
质量过硬而且 价格实惠。
3.【参考答案】仙鹤酱油，百年传承，产量有限，品质如一。仙鹤酱油，酱香浓郁，鲜
5

香味美，回味无穷。
【解析】此题考查酱油广告语的设计，学生平时听得口号 也是比较多的，要注意句子要
整齐，朗朗上口。

（三）材料阅读。（2+3+2）


说明：

斜线表示经济利益驱动

黑色表示当地政府保护

空白部分表示打击处罚不

力。









图二
图一

1.图一漫画要表达的主题是:

2.图二的成因分析图中，造成假冒伪劣产品横行的最主要的原因有

3.请你设计一条标语，呼吁大家抵制假冒伪劣产品。


1.【参考答案】我们生活中，充斥着伪劣产品，令人防不胜防。
【解析】此题考 查对漫画主题的理解。结合文字可以很容易联想到猪八戒败阵是因为用
了伪劣的钉耙做武器。“没想到” 。再次提醒我们伪劣产品深入到生活的角角落落，防不胜
防。
2.【参考答案】商家利益驱动、地方政府保护、打击处罚力度不够。
【解析】此题考查对图标的分析。相对比较直观。只要按照区域从大到小排列出来就可
以。
3.【参考答案】绿色消费，杜绝假货；打击假冒伪劣产品，维护人民生命财产安全
【解析】 此题考查打击假冒伪劣的标语，学生平时听得口号也是比较多的，但是要围绕
假货来写，不要跑题就可以 。适当的注意句子要整齐，朗朗上口。
6

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