人教版初一语文下册经典文学,梦飞扬!——《丑小鸭》的群文阅读
儿童心理-冬约夏至
经典文学，梦飞扬
——《丑小鸭》群文阅读
教学目标：
1.在孩子中畅谈“中国梦”。
2.展现当代初中生活泼、善读、善思的精神风貌。
3.将经典阅读的“信息提炼”、“感情诵读”、“读写结合”的阅读方法进行巩
固提高。
教学准备：
1.经典文学阅读兴趣小组的建立（全校筛选）。
2.阅览室的布置：四组+讲桌+投影（含音响）+书籍（大量）+书画作品
3.孩子在图书室里对经典文学里的“梦”的寻找。
教学重难点：
1.对丑小鸭“丑因”的探究。
2.对文学作品中的 “梦”的横向探讨。
教学过程：（课堂实录）
(一)丑小鸭的“梦”。
1.导入：
①由我校图书室组织大家阅读经典文学多年来的活动的口号“读书好！好
读书！读好书！”进入本节课
的教学
②由习近平总书记提出了“中国梦”，我校图书室阅读小组的“在经典文
学中寻梦”的
阅读任务，导入对孩子们的阅读成效的检查。
2.安徒生的《丑小鸭》
①填写“丑小鸭”的身份证。
安徒生童话里的“丑小鸭”这个追梦的高手，填写如下内容——
丹麦王国身份证
姓名
曾用名
性别
年龄
爱好
出生地
师生共同填写并探讨上表的内
容，在“性别”上，填写“公母”、“雄雌”
或“男女”？——童话的拟人手法的运用。
②教师引导“丑因”：
“丑”是这则童话中一个出现频率特别高的词，其实，美丑都是自我的意
识，刚出生的小孩儿心中是没有美丑之分的。我们看看自然万物是怎么认识美
丑的。
【投影展示】
人类感觉是臭的东西，比如粪便之类，看到就让人恶心；但一些动物，比如在屎
壳郎看来，
却是香喷喷的美餐；人类的垃圾堆，是昆虫和细菌的乐园。
一头
雄癞蛤蟆嘲笑人类：你们的貂蝉有什么美！在我看来简直奇丑无比。她的嘴巴平平
的，小小的；脑袋圆圆
的，像个鸭蛋，身上一个疙瘩也没长，只有两条腿，实在是难看之至！
我们的癞蛤蟆姑娘
那才是真正美丽的象征：她有圆润的歌喉，优美的四肢，一蹦一跳婀娜多
姿，一瞥见她的倩影，我就心跳
……
（让孩子们大声诵读。）
师：所以，别人说你丑没关系，最严重的是自己也认为自己丑
。丑小鸭最
让读者揪心的就是这点儿。
【投影展示】
这只可怜的小鸭不知道站在什
么地方，或者走到什么地方去好。他觉得非常悲哀，因为自己
长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的一个嘲
笑对象。
于是他飞过篱笆逃走了；灌木林里的小鸟一见到他，就惊慌地向空中飞去。“这是因为我太
丑了！”小鸭想。
“啊，谢谢老天爷！”小鸭叹了一口气，“我丑得连猎狗也不要咬我了！”
（指导生伤心地读，沉痛地读）
师：一只不谙世事的小鸭子怎么会觉得自己丑呢？
引导孩子们认识到“丑小鸭的丑是周围的人灌输的”的“丑因”。
③周围的人是怎么向丑小鸭灌输“丑”的。
【投影展示】
他是又大又丑。鸭妈妈把他瞧了一眼。“这个小鸭子大得怕人，”她说，“别的没有一个像
他；
别的鸭子站在旁边看着，同时用相当大的声音说：
“……呸！瞧那只小鸭的一副丑相！我们真看不惯！”
“对，不过他长得太大、太特别了，”啄过他的那只鸭子说，“因此他必须挨打！”
“他真是又粗又大！”大家都说。
“那个母鸭的孩子都很漂亮，”腿上有一条红布的那个母
鸭说，“他们都很漂亮，只有一只
是例外。这真是可惜。我希望能把他再孵一次。”
<
br>连他自己的兄弟姊妹也对他生气起来。他们老是说：“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才
好！”
于是妈妈也说起来：“我希望你走远些！”鸭子们啄他。小鸡打他，喂鸡鸭的那个女
佣人用脚来踢他。
（指导孩子反复情景朗读）
师：除了灌输，同学们还发现更深刻的东西没有，其他人都觉得小鸭丑，
表面原因是什么？
（它长得又粗又大！）
师：根本原因是什么？
孩子们反复探讨，得出结论：它和其他的鸭子不一样！
师：对啊！孩子们。丑小鸭的“丑”根
本原因乃是因为他和别的鸭子不一
样。这“不一样”导致了小鸭的被孤立。这股力量强大到了连他的家人
和唯一
怜爱它的母亲也无法坚持对他的爱了。兄弟姊妹们老是说……
【投影展示】
你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好！
母亲说:“我希望你走远些！”
师：这是
多么让人绝望的事啊！个人和群体不一样，真的会导致这么糟糕
的后果吗？当然会！中国智慧的古人早就
告诫过我们了。可以用哪些词语来形
容。
生讨论：鹤立鸡群、独树一帜、枪打出头鸟、哗众取宠……
【投影】
鹤立鸡群
独树一帜
枪打出头鸟
哗众取宠
……
师：可见
，个性就是错误！锋芒就是污点！我们不能“出淤泥而不染”，我
们只能——同流合污！
④丑小鸭的“逃”。
师：我以前以为只有中国文化是引导人们自觉消弭其个性的文化，现在看
来西方国家在某一个阶段也是一样的，不主张个性张扬。于是丑小鸭选择了—
—逃！孩子们，设
身处地地为丑小鸭想想吧，在逃亡的过程当中，小鸭会遇到
些什么样的困难……
师：丑小鸭完
全可以留在农家小屋中。母鸡不是对他说吗“你现在到一个
温暖的屋子里来，有了一些朋友……”，但是
，丑小鸭还是决定离开。母鸡是怎
么骂他的选择离开呢？
【投影展示】
母鸡说：“你简直是在发疯！”
（指导孩子们反复读，反复体会）
师：孩子们，在
我们的心中跳跃着梦想的时候，是不是经常有人会朝我们
咆哮说我们是在发疯。我让您多到图书室阅读经
典，就有老师说：肖闲文——
你简直是在发疯！张校长老想把自己的学生依托安居这个千年古城，将大家
培
养成小小导游员，就有家长不满地说：张校长，你简直就是在发疯……（众笑）
但是，虽然如
此，丑小鸭还是坚定地选择了——逃！
【投影展示】
•
小鸭坐在一个墙
角里，心情非常不好。这时他想起了新鲜空气和太阳光。他觉得有一种
奇怪的渴望：他想到水里去游泳。
•
“我想我还是走到广大的世界上去好，”小鸭说。
（组织孩子们深情朗读）
【投影展示】
哪个时刻是丑小鸭生命中的最重要的时刻？
孩子探讨，教师总结
师：孩子们。丑小鸭在选择，如果说他逃离鸭群和老太婆的小屋，是生命
和尊严的选择的话，那么此时此刻的选择就是生命和美的选择。丑小鸭宁愿舍
弃生命也要选择美
，于是，他反而获得了重生。你们说，这难道不是生命的密
码呢？可见，追梦要坚持不懈！让我们用文本
原话告诉追梦时信心的重要吧！
孩子齐读：只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，就算你是生在养鸭场里也
没
有什么关系。（反复重读一遍）
(二)莫言的“梦”。
1. 认识莫言
【投影展示】
2012年的诺贝尔文学奖，中国的一位作家
师莫言的成长经历，就是一个惊心动魄的“中国梦”实现的过程！
①孩子交流在图书室里收集莫言的小档案 ：
1955年2月
生于山东高密，童年时在家乡小学读书，后因文革辍学，在农
村劳动多年。 1976年
加入解放军，历任班长、保密员、图书管理员、教员、
干事等职。 1981年 开始创作生涯。迄今有
长篇小说《红高梁家族》、《天堂蒜
苔之歌》等，中短篇小说集《透明的红萝卜》、《爆炸》等。另有《
莫言文集》
五卷。
②莫言是图书管理员
孩子探讨有哪些伟人名士是图书管理员。
毛主席在北大图书馆工作，沈从文管理过图书资料
③莫言的《讲故事的人》
孩子
拿出莫言先生2012年12月7日，穿着燕尾服在瑞典文学院的演讲《讲
故事的人》，反复诵读。
【投影展示】
“因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故
事，让我坚
信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。”
师生有感情地齐读。（师适当强调）
（三）追梦的宜忌
【投影展示】
“追梦要坚持不懈！——《丑小鸭》中的小鸭，出生草根，以大为‘丑’，面对疯狂的世界，
他
选择了‘逃’，但他对‘幸福’、‘美丽’梦的追求，没有停止，最终，化茧飞蝶，成为
了高贵的天鹅！
”
师：孩子们，追梦是一个艰巨的过程，能否按照老师的提示，写一写追梦
的宜忌，再探讨交流。
（学生先写，教师巡查并指点——小组探讨——抽四位到黑板写追梦的“关
键词”。）
展示在阅读小组一位事先准备的材料
生：尊敬的肖老师，亲爱的同学们，请听我的发言——And when this happens,
when we allow freedom ring, when we let it
ring from every village and every hamlet,
from
every state and every city, we will be able to
speed up that day when all of
God's children,
black men and white men, Jews and Gentiles,
Protestants and
Catholics, will be able to
join hands and sing in the words of the old Negro
spiritual:
Free at last! Free at last!
Thank God Almighty, we are free at last!
（老师不解惊讶）
师：什么外文哟！谁能告诉我。
一小组生（齐）：当我们让自由
之声响起，让自由之声从每一个大小村庄、
每一个州和每一个城市响起来时，我们将能够加速这一天的到
来，那时，上帝
的所有儿女，黑人和白人，犹太教徒和非犹太教徒，耶稣教徒和天主教徒，都
将
手携手，合唱一首古老的黑人灵歌：“自由啦！自由啦！感谢全能上帝，我们
终于自由啦！
”
生：这是马丁路德金的《我有一个梦想》中的美国梦，我想说的是，（指着
黑板的板
书）追梦不能将快乐建在别人的痛苦之上——《我有一个梦想》中的
自由富强的美国梦是“高富帅”与“
白富美”的少数人的梦，正如马克吐温在
《竞选州长》中所透出的信息，选举只是美式民主的“遮羞布”
。看吧，他在伊
拉克、阿富汗战争杀伤了多少的贫民，在关塔那摩监狱中又犯了多少的虐囚丑
闻
，这样的梦千万不要追呀！
生：再看看习主席在访俄是对中国梦的阐述吧！——
生：追梦要心胸宽广——《共工怒触不周山》，水神共工争夺帝位铩羽而归，
回归途中竟怒触支
撑天地的不周山，按照我们重言子来说：“输不起，赢不起，
帽儿拿给狗带起！”
师：看来，您善于思考，对神话故事有全新的理。
生：说到神话故事，我也有话讲。追梦要有
智慧——《夸父追日》里的夸
父就是傻帽一个，（众笑）昼夜不停地追赶太阳，吃饱了撑着没事干，最后
活活
渴死，多可惜呀！留得青山在不怕没柴烧！
生：我完全同意该学友的观点
，追梦要切合实际——《木兰诗》中的花木
兰代父从军，建功立业，归来觐见天子，“可汗问所欲，木兰
不用尚书郎，愿驰
千里足，送儿还故乡。”多清醒的认识呀！“处江湖之远”，自由自在！
（四）中国梦
1.看习主席视频，了解中国梦
2.联系实际，师生探讨：如何实现中国梦
结束：
在《从头再来》的歌声中结束。师生共呼“读书好！好读书！读好书！”