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《丑小鸭》——《安徒生童话》导读
沈冬华 吴燕华 茅菊花
适用年级：二年级
阅读目的：
1.结合低年级学生的年龄特点以及阅读水平，创设情境，激发他
们的阅读兴趣。
2 .通过《丑小鸭》这一童话故事，培养学生积极向上的情感，树
立自信，唤起同情心，初步感知童话故事 的美丽、纯真。
3.以多种形式进行阅读交流，学习阅读方法，提高学生的阅读、
理解能力，并以此为辐射点，鼓励学生阅读《安徒生童话》等相关的
童话故事。
阅读准备：
1.学生准备各种版本的《安徒生童话》。
2.教师准备简版《丑小鸭》故事。
导读过程：
一、导入
1.老师给你们带来了一首歌，一起听一听，会唱的可以一起 唱，
不会的，也可以跟着一起哼两下。

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播放《丑小鸭》音乐。
音乐中讲的是什么？能用自己的话形容一下丑小鸭吗？
2.歌曲中的丑小鸭是这番模样，童话 故事中的丑小鸭是什么样子
的呢？今天，我们就来认识一下童话故事中的丑小鸭。赶快拿出桌上
的纸，到这故事中去找一找丑小鸭的样子吧。
二、阅读故事
（一）丑小鸭的样子
读故事，交流。
黑板上张贴丑小鸭图片。
如果让你画画，你还准备在画面上画上什么？
启发想象，小组讨论。
你只画丑小鸭吗？如果你是鸭妈妈，你看到破壳而出的丑小鸭是
这般丑模样，会有何反应呢？
原文中，鸭妈妈不禁怀疑：这是我的孩子吗？于是，她想了一个
办法。她想：要是我的孩子，肯 定会游泳。于是，她带领着孩子们一
起去小池塘游泳，没想到，丑小鸭游得最棒。鸭妈妈坚信：嗯，这肯
定是我的孩子。

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鸭妈妈可谓虚惊一场，那么，这些正在玩耍的鸭哥哥、鸭姐姐，
看见了这样一个丑兄弟，又会是什么反 应呢？有谁愿意表演一下吗？
（二）丑小鸭的生活
1.通过你们夸张的表演，老师看 出，丑小鸭真的太丑了，这丑陋
的样子，带给他怎样的生活呢？
让我们继续读读故事吧。
2.交流，读了故事，故事中的哪些语句给你留下了深刻的印象？
教师引导学生理解重点段落。
①丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬
他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。黑板上张贴图片。
我们手中的故事太简单了，原版 中足有六千多字，在原版中，写
丑小鸭受欺负的文字用了不少，你们来听一段故事吧。（听录音故事。）
②丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。黑板上张贴图
片。
（丑小鸭受小鸟讥讽、猎狗追赶。想象：他还会受到谁的欺负？）
故事写得太棒了，让我们再 来细细品味一下吧。你们又读了一遍，
你们读懂丑小鸭的生活是怎样的吗？是呀，丑小鸭他可怜了，没有 朋
友，太寂寞、太孤单了。

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如果，你也是故事中的而一个人物，你会怎么对待丑小鸭呢？
③丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。
也许此时，在丑小鸭的心里已经种下了一颗美的种子。
（三）丑小鸭的蜕变
丑小鸭离开家，就是为了寻找幸福，最后有没有找到呢？
我们来看一段动画。（播放丑小鸭蜕变为白天鹅的动画片段。）
黑板上张贴图片。
这是多么令人激动的场面呀，愿意通过你的朗读表达出来？此时
的丑小鸭，不，白天鹅心里会怎样想呢？ 老师得卖个关子，课后去故
事中找一找。
三、介绍作者
1.安徒生说过，生活就是童话，其实，《丑小鸭》这篇故事是描
写安徒生自己的。
（安徒生简介）
安徒生出生在一个贫穷的家庭，知道吗，安徒生从小连张床都没有，就睡在一张宽宽的木凳上。他个子很高，有一只大鼻子和一双特别大的脚，镇上的
孩子都叫他“丑八怪” 。在这样的嘲笑声中，14岁的安徒生独自一人来到陌生的
城市追寻梦想，一开始，他在一家歌剧院里当 了一名配角，但是一场大病损害

学习好资料 欢迎下载 < br>了他的嗓子，不能再唱歌了，于是他开始尝试文学创作，但是受到了他人无情
的嘲笑，认为他写不 出像样的作品，他非常伤心，一度都想自杀。就在他创作
《丑小鸭》之前，安徒生的一个剧本正在上演， 但是受到了人们不公正的批评，
安徒生借丑小鸭的故事告诉人们：其实，我是一只白天鹅，你们庸俗的眼 光不
认识我罢了，不久，你们将真正认识我的，要知道，是金子总会发光。的确，
经过奋斗，安 徒生成功了，他一共写下了168篇童话，还有数量不菲的剧本和
长篇小说，受到了人们的敬仰。 2.安徒生的童话深受世界儿童和成人的喜欢，一百多年过去了，
还是那么值得每一个人阅读，这也 是全人类阅读史上的一个奇迹了。
四、指导阅读方法
1.刚刚，老师说过，安徒生 一生写了168篇童话故事，今天我们
只简单地读了一篇，而且，在这儿，这个故事只有367个字，原 文中
有6500多字，而且，除了这篇《丑小鸭》，更多精彩的故事在《安
徒生童话》之中，我 们有必要去读一读。
2.我们读书要有选择，不喜欢的，我们不必强迫自己，可以粗略
地看一 看；喜欢的，我们就多读几遍，有兴趣的话，我们还可以画一
画，出版一本属于你的独一无二的童话书。 看，老师画了一张，知道

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是哪一个场面吗？让你补充的话，你还会画上什么场面？说得好的，
老师把这个送给他。
3.现在，请拿出你的书，看看目录吧。
你从目录中看到哪些童话故事的题目？其中，你看过什么？现在
正被哪一个故事吸引？
4.今天这堂课，我们就上到这儿，等大家把《安徒生童话》都阅
读完了，我们再一起交流一下读书收 获，好吗？