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外研版英语一年级上册Module1教案
教学内容 Module1 Unit 1 Hello!
教学目标 1.让学生能听懂会说并能在实际情境
中运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交
流的能力。
教学重点 能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向
别人问候，能用“I`m”介绍自己的名字；
教学难点 准确的发音及实际灵活的运用

教学准备 单词卡片
录音机和磁带





<一>:热身
1、 let's sing
听磁带唱歌曲Hello Hello

<二> 新知呈现

1. Warm-up Activities

设计意图
活跃课课
堂

教



学



过
教师走入教室，用“hello,boys and

girls”问候全体学生，然后放录音，
听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问
候语
Hello,boys and girls!
Hello everyone!
2. Look and listenP1





教师通过手势向学生挥手，打招呼，把
教师走近
自己的挂牌 挂于胸前，并用I’m作自
学生，容
我介绍.
3. Listen and say
易让学生
融入课堂

教师走入学生中去，向个体学生打招


程
呼，“hello ,I’m…”,鼓励和引导学
生用I’m有意识的来介绍自己，通过
与全体，小组，个别学生打 招呼，反复
练习I’m 的用法
（在学生练习的同时教师注意学生的

发音是否准确，不准确的纠正）





教学反思


课题 Module 1
Unit 2 How are you ?
教学内容

让学生能听懂会说 are you ? I`m
教学目标
fine,how are you? 并能在实际情境中运用。
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流
教学重点
的能力。
准确的发音及实际灵活的运用
教学难点

单词卡片
教学准备
录音机和磁带

Step1: 设计意图
Unit 2

教



学



过

热身、复习
1、let's sing
stand up ,let's dance!
Step2

可以增加
学生学习
的兴趣

新知呈现

1. 师生间的对话，运用所学知识
进行打招呼
引出新句型



How are you ? I`m fine,how are you?
Step3
趣味操练
1. 做“开火车”的游戏


使操练不
枯燥，学
一个传一个看哪一组的小朋友最快，
生主动投
进行一问一答
Hi ,…how are you?
入到学习
中

程
I’m fine .Hi … how are you?
Step4
巩固
1、listen the tape
听磁带模仿正确的语音语调
2、practise in pairs
请准备好的同学上台表演



教学反思







设计理念 遵循语言学习的规律,鼓励学生大

胆地使用并说英语,满足不同类型
和不同学生的需求,为学生提供自
主学习和相互交流的机会,充分表
现和自我发展的空间.


授课教师:
教学内容 Module 3 Unit 1 Sit down!

教学目标 一、 知识技能目标：
1.懂、会读、会说、stand up,window,door,sit
down.
2.能听懂、会读句子Stand up!Sit down!Open
the …并按这些指令做出相应的动作。
二、运用能力目标：
1.能听懂指示语Stand up!Sit down!Open
the …能用Goodbye,Bye以及See you等语言与
他人告别。
2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常
生活中 能运用所学语言，培养学生用英语思维的

能力。
三、素质要与目标：
1.教育学生热爱小动物，上课专心 听讲，感受用
英语交谈的树立乐趣。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与
他人合作的精神与竞争意识。
教学重点 能基本听懂本课的基本句型Stand up!Sit
down!Open the …
并按这些指令做出相应的动作，并在实际生活中灵
活运用。
教学难点 1. 熟练掌握本单元的句型，并在生活中灵活运用。
2. 学生在掌握单词句子的基础上，并按这些指令做
出相应的动作。

教学准备 单词卡片
录音机和磁带

Step 1 Warm up:
教师和学生一起唱上个模块所学的英文
设计意图

教

学

过

程
歌曲(Hello).
Step 2 Presentation:
1.教师说：“Carrie, stand


贴切近生
up ,please !”如果这名学生做到了，活，容易加
老师给予表扬 。如果这名学生没有反应深学生的
过来，教师用手势示意学生起立，教师记忆
接着说：“Sit down ,please!”同时用
手示意学生坐下。教师在说Stand
up ,Sit down !时，语速应故意放慢些，
以突出新知识的教学。（设计说明:教师
在教授新知识时赋予一定的 肢体语言，
便于学生对新知识的领会。）2.由于
Stand up ! Sit down! 学生在每堂课都
能听到，因此，教师可加深难度，打乱
顺序说，如：“Stand up ! Sit down !Sit
down ! Stand up ! Sit down !”以训
练学生的听力，或只做口形，学生大声
说出“Stand up ! ”或“Sit down !”
并按指示做动作。
3.教师板书：Stand up ! Sit down! 并

在Stand up !中的d与u的下方画出连
续符号。教师 领读几遍。,之后，让学生
两人一组练习“发指令，做动作”。（设
计说明：教师通过引导学生 两人一组做
游戏，以增强练习的趣味性，激发学生
自主练习的积极性，培养学生学习英语
的兴趣，使其在轻松的情境中巩固所学
知识。）
4.教师给学生呈现一扇窗子的图片，并
问学生：What’s this in Engli sh?（设
计说明：教师通过提出让学生思考的问
题，以此来激发学生的好奇心和求知欲，有效地激发了学生学习英语的兴趣。）
教师给学生一定的思考时间，然后在图
片的旁边板书单词window，并领读。 设
计说明：教师给学生一定的时间思考，
充分体现了课堂中学生的主体地位。而
教师在领读单词时 要注意读出单词的升
降调，且读单词时要求学生边用手指着
实物边读，以加深印象。教师可以以 同

样的 方法教授新单词door.） 5.教师
把本单元活动1的教学挂 图呈现给学生，
先让学生认真观察图片内容，然后教师
播放录音，让学生看图听录音，从整体< br>上把握大义。 6.教师再放录音，在每句
话后停顿，让学生跟读，教师可以让学
生用笔 勾出不懂的词组或句子，然后小
组讨论解决，必要时教师可以以动作辅
助教学。如教师走到窗户 旁边，一边打
开窗户一边说：“Open the window!”
领读“open”要求学 生边说边用双手做
打开的动作。（设计说明：教师先让学
生在跟读过程中画出不懂的词组或句< br>子，然后通过小组合作解决问题。这种
探究式的学习方式，不仅提高了学习的
趣味和效率 ，也为学生搭建了自主学习
的平台，培养了学生自主学习和解决英
语学习中遇到难题的能力，体 现了教师
注重培养学生学习策略的教学理念。）
（注：在学生跟读过程中教师要及时矫
正学生的读音，特别要检查后进生的读

音是否正确，教师应随时关注他们，发
现问题及时弥补，使后进生不掉队，与
此同时可以避免英语学习在早期就两级
分化。） 7.最 后，教师可以让小组几位
同学到前面来表演，并给予积极的肯定，
让学生体验到英语学习的成就 感。
Step ce
1.教师和学生做游戏，教师说“I say:
Stand up !”学生起立，但如果教师只
说“Stand up!”学生就要做不理睬 教师
的样子，说“no”，不按教师的指令做。
只有当教师在前面加了“I say”时才能
按照教师的指令去做，组后看看那位同
学表现的突出，老师给予奖励。
2.教师可以把活动3的教学挂图呈现给
学生， 让学生认真看图了解活动规则，
然后和小组同学玩“Do as I say or not
as I say .”听指令：Stand up! Sit down!
Open the doorwindow! 教师依次说出
一组指令，学生听教师的指令并做出相

应的动作，然后教师再重复说出该组指
令，让学生做出相反的动作。最后每个
小组评 出一名“超级反应王”，老师发
送小礼物表示奖励. （设计说明：活动
的设计要与语言的使用相配合，引导学
生在活动中使用所学语言。）
Step y
老师和学生一起总结这一单元的学习要
点。
Step rk
今天下午上学时用“see you”和家人
再见。
回到家中同家人作“听指令，做动作”
的活动。
（设计说明：小学英语的教学目的 就是
培养学生初步运用语言的能力，教师设
计的这两个课后作业，使其成为了课堂
教学 的有益延伸，让学生把英语带到了

实际生活中。）教案《外研版(一年级起
点)


教学反思
授课教师

教学内容 Unit 2 Point to the window!

教学目标 1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。
2、学说：Sit down! Stand up!
教学重点 使用Stand up! Open the window. Open the
door. Sit down
歌曲1、2、3、4、5stand up
教学难点 Listen，point and say.

教学准备 单词卡片
录音机和磁带

Step 1.
1. 复习上节课的指令，并请同学上台示
设计意图
复习旧引

范，并告诉学生 出新的单
词,短语.
今天我们要学习新的指令（come to the
知,
front!Go back to your seat!）再请同
学示范
2．用手指着窗户，说
教
It’s the window.

It’s the door.

It’s the ceiling.

It’s the floor.并反复练习
学
Step2.

活动：

1. Stand up! Sit down!

2. Open the window. Open the door .
过
3. Point to the window Point to the

door.
Point to the ceiling. Point to the

程
floor.
4分角色发指令。
Step3.
1.歌曲教学
听磁带，多听，让学生跟着一起唱并加
上动作
2．先进行小组表演，后请学生上讲台表
演，并予以鼓励。
3．让学生发挥自己的想像，运用自己的
独特的方法上表演唱歌。
Step4.
1. homework
复习旧课将歌曲表演给爸爸妈妈看



教学反思

精品