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一年级应该怎么学好拼音才好

一年级拼音学习的好坏，的直接影响到孩 子今后的学习生活。
那么一年级应该怎么学好拼音才好?以下是学习啦小编分享给大
家的一年级 学好拼音的方法，希望可以帮到你!



一年级学好拼音的方法

1.教从表象入手，学在直观感知。

一年级的小学生的思维是形象的，容易在直观的教学中激发
兴趣。

教材上图文并茂、色彩鲜艳，孩子们一打开课本就会兴趣盎
然的议论图上画的是什么?

如：我在河边唱歌，aaa，公鸡啼叫ooo，鹅在水中倒影eee。
孩子们争相模仿，我 们校正他们的发音，通过兴致盈然的图画到
轻松的学习，模仿正确的发音方法，整个教学过程是主动、轻 松
愉快的。

用直观的办法来帮助学生记住字形，准确发音。教 学声母f
时，拿一把雨伞做教具进行直观演示，教学生念一把雨伞fff。
在区分b和p，d和 t，gk和h发音是否送气，拿一张薄纸放在
嘴边，有意识地发出不同的音，让学生直观地观察送气的情 况。

2. 创设趣味情境，激发学生情感。

快乐中学习，活动中表演，欢笑中教育。

在学习声母jqx与孩子，你长大了，帮妈妈 去市场买菜，好
吗?小兔高兴地答应。到了市场，小兔买了许多东西，背着就往
家里跑。一路上 ，小兔一边欣赏路边的景色，一边高兴的哼着歌
āāā，走在平坦的大道。这时，走到了一个斜坡，小兔 有点累
了，可想到妈妈还在家里等着呢!就使劲走上坡，嘴里地喊着加
油。没想到，刚过了第一 个斜坡，又碰到了另一个陡坡，小兔为
难了，ǎǎǎ直挠头。这时，熊伯伯推着自行车正准备上坡，看见小兔背着大袋东西在哭着，就帮小兔推着爬上陡坡。小兔高
兴得直叫：就这样，在故事中学习了 四声的读法。

让他处于幼童期的孩子，是十分活泼好动的，上课时们动动
手、 动动脑，做做知识性游戏是很有必要的，也是极为有效的，

这主要体现于手口脑耳互动互 助，和谐合作加强记忆。

比如，每一个拼音字母都配上儿歌口诀，琅琅上口，易读易< br>记，再加上拍起小手伴奏，很容易记住。象：噼噼啪?拍起小手
念儿歌。小嘴张大aaa，嘴巴圆 圆ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿站
齐iii，嘴巴突出uuu，鱼儿吐泡好朋友，排排坐，你挨着我来
我挨着你。a在前边，i在后，挨在一起aiaiai，好朋友啊不分
离。

这样轻松的学习，孩子们练习了发音，联系孩子们的实际生
活，使韵母附予实际的含义。还 有，准备好贴有p秋天到，秋天
到，丰收的季节水果多。你来摘，我来摘，摘到的水果分外甜。
进行游戏，拿到水果的学生读出上面的音节放进盘子里，然后再
分给大家，在游戏中识记了音节。

在学习整体认读音节yi、wu时，领着孩子们边念小i见大
y，赶快往后退， 小u见大W，边哭边后退，边将排于Y、W前的
字母卡i、u后移，组成音节yi、wu，然后，再带着 孩子们念yi
和wu，不能拼，直接读出它们的音，这样一来，学生很快地将
yi、wu繁难的 拼写、拼读规则牢牢记住了。

猜谜是学生喜闻乐见的活动，我在教学中进行了猜一猜的 游

戏，调动了学生学习拼音的兴趣并巩固了拼音。

问：左下半 圆是什么?右上半圆是什么?学生答：左下半圆
ddd，右上半圆ppp。反之，学生问：一个门洞是什 么，两个门
洞是什么?老师回应：一个门洞nnn，两个门洞mmm。

3.色彩记忆，发展视觉空间智慧。

低年级儿童对记忆材料是以视觉加工为主，即主要 是以看来
进行记忆。所有的孩子都喜欢生动直观的图画和鲜明的色彩，强
烈的视觉刺激除了能够 引起视神经中枢的兴奋外，还能在他们的
心灵黑板上留下深刻的印象。

在教学中，坚持以学生为主，培养学生的主体意识，把学习
的主动权交给学生。

设计这样的环节，让学生自由选择自己喜欢的颜色给声母和
整体认读音节涂色，给前鼻韵母和后鼻韵母涂 色，给字母和音节
涂色等等，使抽象的拼音符号变成一个个美丽的彩色记号，让学
生在填色过程 中不仅受到美的熏陶，记住了这些抽象符号在形状
上的细微区别，而且发展了视觉空间智慧。