一年级学习计划应该怎么制定
卡伐蒂娜-马家爵
一年级学习计划应该怎么制定
一、锻炼好身体：
1、每天跳绳10分钟。
2、保持正确坐姿，保护好视力。
二、培养好习惯：
1、爱惜时
间的习惯。做事不磨蹭，吃饭在保证质量的前提下速
战速决，半小时内吃完，及时就寝，9点上床，保证
9个小时的睡
眠时间，上课不迟到，每天作业一般一个半小时做完，最多两个小
时内完成。
2、独立思考问题的习惯。保持好奇心，要勇于发现问题，提出
问题，敢于发表自己与众
不同的见解。
3、勇于表现的习惯。上课要积极主动发言，主动参加班级，学
校的活动。
4、巧于学习的好习惯。每门功课做到课前预习，课后复习，及
时巩固;准备《错题难题本》，及时整理
复习。
5、热爱劳动的习惯。整理自己的房间，周末做些小家务。
三、培养好性格：
1、自信、做到相信自己能行，大胆尝试和接受挑战。
2、毅力、做到碰到困难不退缩，能想办法自己克服困难。
3、豁达、做到心胸开阔，乐观开朗，容得下别人的批评。
四、学习好知识：
(一)语文
1、每天朗诵课文、预习课文、复习课文。
2、每天坚持读课外书15分钟。
3、认真完成老师布置的作业。
(二)数学
1、算，每天口算训练一页。
2、每天认真完成老师布置的作业。
(三)英语
1、每天读英语20分钟。
2、每天读大山外语英语书20分钟。
(四)兴趣班每周六下午锡九美校2:30——4:30两个小时。
总而言之，在新的学期里，我要更加努力，争取获得更好的成绩。
一、教材内容
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设
8个专题，分为8组：1多彩的春天，2家庭生活，3保护环境，4
快乐的夏天，5动脑筋想办法，我
们的生活多么幸福，7我们都有好
品质，8有趣的自然界。
这8个专题贴近儿童生活
，体现时代特点，蕴含教育价值，把知
识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。
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br>每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”。各部
分相互联系，构成一个有机的整体
。
课文34篇，有2篇连环画形式的课文(不注拼音);选读课文5篇，
内容丰富多彩。
识字课形式多样，包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚
语等形式。
“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：“我的发现”──引导
学生探究发现，掌握学习
方法，主要是识字的方法;“日积月
累”──引导学生积累好词佳句、优秀段篇;“口语交际”──与专
题联系，在双向交流中培养口语交际能力;“展示台”──给学生提
供展示学习所得，特别是课
外学习所得的舞台。
二、学习建议(家长在家辅导的侧重点)
(一)生字
1、每天回家听写。听写内容为课后田字格里生字，听写量，最
好是2、3课。
2、注音练习。建议每天一课，学到哪里注音就练习哪里，可重
复。
(二)阅读积累
阅读量底线：每周周末或抽以天空闲时间阅读。
(三)写话训练
如孩子识字量大，可以每周写1、2个日记。几句话即可，把话写通顺，把事情记录清楚，不要求文学水平。
三、学习习惯的养成
1、做题后检查
根据上期试卷分析，发现本班学生绝大多数粗心，做题不检查，多数人有漏题现象。本期常规训练——做完题检查。如家长在家有
作业安排给学生，一定在孩子做完
作业后，给几分钟时间检查，用
手指着检查。
2、书写姿势的纠正。因部分小孩拿笔
早，姿势又不正确，很顽
固，孩子写字作业时要反复纠正，随时提醒。
一、学生情况分析
一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生
和不适应，但
他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这
一学期以培养学
生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学
习兴趣为工作重心。
二、教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，1—5的认识和加减法，认识图形，6—10的认识和加减法，11—20各数
的认识，数学乐园，认识钟
表，20以内的进位加法，总复习。
三、教学目标：
1、熟练的数出数量
在20以内的物体的个数，会区分几个和第几
个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读
、写1—
—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，
初
步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内
的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问
题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大
小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步认识钟表，会认识整时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学重点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法，这
两部分内容和20以内
的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛
的应用
，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和
相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学
生终身学习与发展必
备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、内容变动
1、加强了准备性(主要体现在第一、二单元)
(1)把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。
第一单元“准备课
”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验
教材中的第一、二单元合并而成的。
数
一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经
验。比多少是原来第二单元“比一比”的内
容，而原来第二单元的
“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。
(2)将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。
第二单元位置，主要是认识“上
下、前后、左右”。是从一下移
过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几
列确定物体的位置”则删去了。
2、降低了难度
(1)平面、立体图形的认识分散编排。
认识图形原来包括：认识立体图形和平面图
形，主要是加强立体
图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反映：学生一
下子接触
的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本
册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形
。
(2)只认识整时。
“认识钟表”原来包括：认识整时
和半时，但实验过程中教师普
通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年
级上册。本册只认识“整时”。
六、方法与措施：
1、认真研究《标准》
和教科书，提升教学理念，从学生的年龄
特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找
学
生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述
现实世界的过程。
4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5、在课堂教学中，注意多一些有
利于孩子理解的问题，而不是
一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生
以及思维偏慢的学生。
6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促
进学生全面发展。
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