怎样辅导小学作文-写作技巧和步骤
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怎样辅导小学作文 写作技巧和步骤
写作文技巧
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:写任何
东西决 定于认识和经验
，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有
表达认识的能力，同样也写不出好作文
。 二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知
识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富
想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修
改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题;二要明确写
作目的，立意要新;三是选材
要有根据;四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构;五要注意文章
分段，事先列小标题，作文提纲;六要注
重文章写法，因文用法;七要妙用语言，用思想调
遣语言。
学会五种立意法:以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、
作文大目标的逐年级分解:一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五
年级综
合，六年级提高。 五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生
心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练:
(一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握
运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;
联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知
识。
运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。十引说是:1、分析字形;
2、利用
教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;
8、触景用词;9、
词语分类;10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作
文打下坚实基础。
(二)、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面:一是说的人、事、
物、景，
二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真
教学
生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学
生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，
导
致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说
写一句
时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生
才会在作文中
运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
(三)、段的训练。结合八种
段式:以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变
换为序段，总述、分述结构段，因果
段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事
物的发生、发展规律。不论哪种段式，都
是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即
段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是
对人、事、物、景的叙述，也是表达一
个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更
深刻。
(四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用
语
的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡
与呼
应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记
叙文和
应用文。 (五)、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。
通过
各种作文教学活动，如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、
小诸葛审题会、妙用
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词语比赛会，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文
的方法。另外，还可开展各种校
内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从
而学会如何写比赛作文;开展校内外
义务劳动，学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、
讲演会，学会如何写会议场面及会议上的
见闻;通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如
何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心
周围的事物、事件，处处留心皆学问，
人情练达即文章。通过现场生活作文，进一步认识
到:生活是作文的沃土。从而学会
写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文
风。
实行互评互改，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组
内讲
评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进
意见。
在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。 写出诚实的自己的话
写诚实的自己
的话是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造自主作文的五彩
世界。所谓自主就是不受条条
框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写
作。自主作文就是言为心声，率性而
为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在自
主状态下写作，褪去矫揉造作、
模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收
获的将是缤纷的色彩，清新的
果实和勃勃的生机。
写作时，课堂上常发生这样的情况:有
的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完
了，干干瘪瘪;有的学生却思绪绵绵，脑子里
如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下
洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当
然有密切关系，然而，切不可忽视另一重
要因素，即想象力发挥得如何。
根据近代脑生理
的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储
存部位和想象部位。
就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测
试，一般人只用了自
身想象力的15%，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们
说，科学是从想象开
始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、
潜艇?写文章也一
样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得
分丰富的写作材
料。
开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制
地
思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比
较窄，
而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发
散，头脑
中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。 写作文常犯
的简单错误
小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。
另一个常见的毛病是文
笔不好，词汇不够，如果再加上内容天马行空，胡乱写一
篇现实生活中不可能发生的事，
或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。 几个原因:
(1)选材不恰当:尤其是看图作文，没
有照图片发挥，而是任意创作。
(2)词汇不够:形容开心的事，通篇都是开心，没有别的形
容词;
(3)句子不通顺:尤其是英语式华语，例如小丽掉了课本(正确是小丽的课本掉了)。
(4)
构思不完整、详略不当:开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，
结尾更是草
草了事，犯了主题不突出的毛病。
(5)观察力不够，描写不深入:例如描写弟弟顽皮，没有
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举例具体说明。 小学作文:看图作文最容易
窍门:依照个别的图片造句，然后将个别图片的
造句串连起来，加上一些连贯词汇、
描写和形容词等，便能达到基本要求。 中学作文:叙
述文最易掌握
窍门:先不要考虑、担忧字数，一口气把一个人(例如我敬爱的人)、一件事(例
如
我难忘的事)描述和交待清楚，只要达到文字通顺就可及格;如在内容及技巧上下功夫，
还可拿高分。
学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。
应多加练习。
家长的鼓励很重要，并且要给孩子正确的信息:只要肯学，我一定能学好作
文，那
么学作文的过程，必能胜任愉快。
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