怎样辅导小学生写好作文
民间关于蛇的传说-深圳市长梁湘
怎样辅导小学生写好作文
一、 喜好阅读
阅读是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
语文成绩好的孩子
几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积
累、素材的积累、情感的积累等。这样
的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在
阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人
的见识等。总之，他们由于见多识广而
语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点：
低年级:推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；
中高年级:推荐一些儿童文
学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，
名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍
来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据
自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所
需要的营养。
理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持<
br>阅读是培养理解能力的有效途径。博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子
成材的
一个重要条件。这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子
阅读经典名著要从小
引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连
环画，小学高年级可以让孩子阅读
一些专门给少年儿童看的名著简写版。老师建议：家长可
以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读30分
钟，或者2个星期要看完一本书。
二、记诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言
素养基本功之一。如果在孩子记忆的黄金
时间6——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这
个孩子从小就奠定了坚实的语
文根底。
三、坚持写日记
日记能培养孩子的观察能力
，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提
高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要
的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的
习惯要循序渐进，开始可以写短
些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什
么都可以写，想象
的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等
等，
要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的
现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了
习惯的养成，
终止了，就前功尽弃了。
四、走出课堂，体验生活
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。
语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课
堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广
阔的天地中，引导孩子睁开惊
奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践
活动。去逛书店、
旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我
们生
活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。
老师建议：语文（作文）需要超越课堂，走向社会生活。所谓“读万卷书不如
行万里路，
行万里路不如阅人无数。”有人说：作文是生命的表达与交流。生命要想有表达与交流的冲<
br>动，往往需要外在事物的影响、体验与冲击。不一定是长途旅行，去买菜、钓鱼、登山、看
红枫…
…
五、想说会写
我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的
时候就是
“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想<
br>法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来
的文章
都不一样，这就是写作的秘诀——想说会写。
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想
怎么写，就怎么写，不要给
与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义
”和“价值”
的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一
把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。
做人
要直，作文要曲。
六、能模仿会创新
刚开始写作可临摹，可以以记人家的结构为主，当然，
临摹“结构”学的是招式，偷
的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。
临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教
会孩子像
大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚
地去表现、体味、感悟
、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。
让孩子学会把自己的观察思考整理写
下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，
就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构
思和表达。
七、给孩子展示的平台
对中小学生而言，在正式刊物杂志上发表习作，毕竟不易
。但是世间总有路可走，既
然不能发表，老师便创造一些机会让学生展示，比如，为孩子建博客、发微信
，甚至将孩子
的作品印制成书，努力让孩子过足作家瘾。
八、多练多改
巴金说：“
只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作
文最后一个步骤，并且非常
重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。
九、素材积累
引导和促使孩子通过
观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方
法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉
，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉
的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事
，写自己体验尝试实践过的事。
老师建议：当孩子某作文（比如《游泰山》）不会写时，家长要善于引
导孩子利用百度，可
引导孩子搜索5-10篇有关从此类作文，分析它们的结构、研究它们的构思、吸收
它们的好
词好句。这种寻找相关资料的方式，本身也是一种语文学习。
十、多观察生活，体验生活
读万卷书，行万里路。概括起来说，要写好作文要做好以下四点：
A、玩中丰富自己的人生。
B、读中丰富自己的情感。
C、思中激发创造的灵感。
D、写好表达自己的情感。
金石桥镇中心小学 罗满凤
2018 年7月31日