表达思念的诗-创业者

三年级下册第七单元 认识小数

教学内容：教科书第88-89页内容
教学目标：
1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。
2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
3、能识别小数，会读写小数。
教学重点：
1、小数的含义。
2、认、读、写小数部分不超过两位的小数。
教学难点：小数的含义。
教学过程：
一、导入，引出小数。
1、出示商品价格。
师：上个星期，同学们去春游了的吧。 我们班也去了的。那天，我班上有个
叫李星浩的男生让我很感动。他发现同组的张明同学在去年春游时只 带了几
个柑桔，平时也从未买过零食，于是这次春游前他用自己的压岁钱买了双倍
的零食，要与 张明分享。他这种助人为乐的精神真值得我们学习。一起看看
他都买了些什么？（白板出示物品及价格）
2、区别整数和小数，引出课题
师：请同学们仔细观察，你能不能把这些表示价格的数分成两类？该怎样
分？
根据学生回答，教师在白板上拖拽，将商品价格分成两类：






师：为什么要这样分？这两组数有什么区别？
（左边这一组数是整数，右边这一组数中间有一个小圆点。）
师：像2.5 4.8 3 .25这样中间有一个小圆点的数，叫做“小数”。今天我
们就来学习一些关于小数的初步知识。（板书 ：认识小数）
二、认识小数
1、认识小数各部分的名称。
小数中的小圆 点，猜猜叫什么名？分数中的横线叫分数线，那小数中的点
叫......对，小数点。（板书）
2、你会读小数吗？
（多让一些学生试读以上商品价格，教师适时的引导、评价。）
巩固读小数：0.44 71.00 129.68，总结出小数读法。刚才，这些小数我
们都是怎么读的？
让学生在小组内讨论， 并汇报，教师引导，全班总结出：“读小数的时候，先
读小数点左边的数，按照整数的读法来读，小数点 读作“点”，小数点右边的数按

照顺序依次读出数字即可。
3、你会写小数吗？（指名说写小数的方法）
（请学生在课堂练习本上，写出教师出示的小数，并请一个同学上台板演，
全班评价。）
十六点七 写作：
五十点零九 写作：
八百零四点三二 写作：
再小结写小数的方法： 写小数的时候，先写小 数点左边的部分，按照整数的
写法来写；“点”就写作“.”；小数点右边的部分，按照读的顺序依次写 出每个数
字即可。注意：小数点要写在个位的右下角。
4、认识以元为单位的小数的实际含义。






你知道以元为单位用小数表示的手指饼，薯片，山楂片的价格到底表示多少钱
吗？（指名说说）你有什么发现？
小结以元为单位表示的价格的含义（师板书）：小数点左 边的数表示多少元，
小数点右边第一位的数表示几角，小数点右边第二位的数表示几分。
（生独立做，某生在白板上写）教师出示88页情境图，先轻声读一读图中
所标出
的一些食物的价格。再写出它们分别表示多少钱？
（多让几个学生说一说，教师板书，并请学生写在书上。）
（指名口答，师刮奖）看看这里是多少钱，以元单位用小数表示出来。
5、说说生活中的小数。除了物品的价格用小数表示，你还在哪里见到小数
的？
油桶上2.5升 体温36.4摄氏度 笔芯0.5毫米
火车载重量3.25吨 衣服打8.5折
老师这里也收集一些生活中的小数，一起读一读。
三、教学例一 1、师：“刚才我们看了那么多小数，那到底怎样的数可以用小数来表示呢？
下面我们用这个小朋友 的身高来研究一下。”出示例1情景图
让学生说出图意和图中同学们提出的问题。
2、引出以米为单位的一位小数。
1
出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少 分米？用分数表示是米，
10
还可以写成0.1米。
3分米呢？
（同桌讨论，并请同学汇报。）
3、 引出以米为单位的两位小数
教师指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是
米，还可以写成0.01米。

3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？
让学生把答案写在课本上。
通过刚才的练习你发现了什么？
（引导学生说出“ 小数是分数的另外一种表现形式，分母是10的分数可
以用一位小数表示。分母是100的分数可以用两 位小数表示。
或十分之几可以写成零点几，百分之几可以写成零点零几或者零点几几。”）
白板练习，分数改小数
4、说说0.18米的表示多长？知道以米为单位的数，小数点左边表 示米，右
边第一位表示分米，右边第二位表示厘米。（师板书）
5、小组讨论
王东身高1米30厘米，写成小数是（ ）米。
全班交流，写成1.3米和1.30米都是对的。（因为30厘米也就是3分米。）
6、学生类推（生独立做，白板掲印章校正）
完成课本第89页“做一做”，请同学汇报，全班订正。
7、 通过刚才的学习，你发现怎样的数可以用小数来表示？（不能用整数表
示的数。）
四、课堂练习（导学案）
1、判断（白板，生答师画）
2、我会配钥匙（独立做，指名生白板连线）
3、蜜蜂采蜜（生独立做，连线，指名白板拖拽）
4、涂色表示0.1，0.01（生独立做，指名白板填充）
5、把阴影部分分别用分数和小数表示（生独立做，指名汇报，师白板写）
6、把日记中的数用小数表示（指名说，师白板写）
五、总结
同学们，这节课我们一起学习了什么数？有关小数的知识，你都掌握了哪
些？
六、作业
1、、用0,1,2和小数点组合小数，看谁组合得多。
2、（课后练习）寻找身边的小数。