小学三年级下册数学复习课

温柔似野鬼°
837次浏览
2020年12月04日 02:26
最佳经验
本文由作者推荐

qq令牌绑定-作辑

2020年12月4日发(作者:颜文斌)


人教版小学三年级下册数学期末复习
第一课时
复习内容:位置与方向 整理和复习
复习目标:
1、通过复习,进一步培养学生辨认方向的意识,发展空间观念。
2、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南
和西南八个方向,能够用给 定的一个方向辨认其余的七个方向,并能
用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
复习过程:
一、引入课题,明确目标
1、师谈话:今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”
这一单元的有关知识。
2、板书课题:位置与方向的整理和复习。
二、回顾整理,沟通联系
1、小组合作,自主整理。
(1)师:位置与方向的有关知识我们已经学过了,现在你打算怎 样
系统地整理和复习这部分知识呢?
(2)打开书看P2-12页,然后把你的想法说给小组 的同学听一听,
组长做好记录。(教师参与小组讨论。)
(3)比一比哪个小组整理得既全面具体,又简单明了。
教师倾听学生汇报,适时引导和点其他小组补充,并适时评价。


2、整理完善,沟通联系。(出示)
(1)我们学过的八个方向分别是?
(2)找出教室的东方,然后指名找出其它的七个方向。
(3)根据线路图,简单描述行走的路线。
三、联系实际,巩固提高
1、完成P112页第1题。
(1)看图,说一说小清家的周围有什么?
(2)说一说从她家到健身园怎么走?
(3)生汇报交流。
2、指定教室内任一名同学,请他周围的人分别说一说自己在他的哪
个方向?
四、回顾小结,寄托心语。
能谈谈你在在这40分钟里的一些收获吗?









第二课时
复习内容:乘法、除法 整理和复习设计
复习目标:
1、通过整理和复习,使学生 会熟练地口算、笔算乘、除数是一位数
的乘、除法,会用乘法验算乘、除法。
2、使学生能在具体的情境中进行乘、除法估算,会表达估算的思路,
形成估算的习惯。
3、使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活
中的简单问题。
教学过程:
一、课前准备
请每一位学生用文字、表格、框图等方式表示出各单元的知识结
构。
师:提示整理知识的一般方法:
1.先想一想本单元学了哪些知识?是按什么顺序学习这些知 识的?
再看课本目录,看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的?
2.再看例题。每小节 有几个例题,每个例题是什么内容?例题之间
有哪些联系?你认为哪些例题解释同一个内容?这些内容你 理解
吗?
3.根据目录和例题,概括出本单元知识。用自己理解的方式表示出。
二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图


1.让学生将自己整理 的知识在小组交流。师巡视;找整理得较全
面、较有逻辑性的学生作品,在全班交流。师生共同对展示的 作品做
评价。
2.教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。对着结构图,
引 导学生系统回忆本单元所学知识。
3.提出问题和介绍经验
师:“对以上学习内容,你有什么疑问?你有哪些成功的体会可向
同伴介绍的?”
组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。
三、利用所学知识解决具体问题
1、 出示教科书第112页第2~4题(或让学生翻开书自读这3题)。
然后让学生独立作业,可直接写在书 上。出示以下问题让学生思考:
(1)你是用什么方式来完成这3道题的计算的?(第1题用估算,< br>第2题用口算,第3题用笔算。)
(2)说一说口算、估算、笔算的过程。
2、学生独立完成P116-117页第1-4题。
四、全课小结
1、通过今天的复习,你有什么新的收获?
2、师总结。


第三课时
复习内容:统计和年、月、日 复习
复习目标:
1、通过复习,使学生进一步学会 简单的数据分析,进一步体会统
计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。
2、使 学生进一步理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的
方法,理解平均数在统计学上的意义。 3、通过复习,使学生进一步认识时间单位年、月、日,了解它们
之间的关系;知道平年、闰年等方 面的知识。
4、使学生会用24时计时法表示时刻,进一步理解时间和时刻的
意义,学会计算 简单的经过时间。
复习过程:
一、课前准备
1、请每一位学生用文字、表格、框图等方式分别表示出这两个单
元的知识结构。
2、提示整理知识的一般方法:
(1)先想一想各单元分别学了哪些知识?是按什么顺序学习 这些
知识的?再看课本目录,看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容
的?
(2) 再看例题。每小节有几个例题,每个例题是什么内容?例题
之间有哪些联系?你认为哪些例题解释同一个 内容?这些内容你理
解吗?
(3)根据目录和例题,概括出各单元知识。用自己理解的方式表
示出来。
二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图

1、让学生将自己整理的知识在小组交流。

师巡视:找整理得较全面、较有逻辑性 的学生作品,在全班交流。师
生共同对展示的作品做评价。

2、教师将自己整理的 各单元知识结构图分别向学生展示。对着结构


图,引导学生系统回忆各单元所学知识。

3、提出问题和介绍经验

师:“对以上学习内容,你有什么疑问?你有哪些成功的体会可向同
伴介绍的?”

组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。

三、利用所学知识解决具体问题

1、出示教科书第113页第5~6题,然后让学生独立作业,可直接写
在书上。最 后反馈交流。

2、学生独立完成P117-118页第5-7题。

四、全课小结

1、通过今天的复习,你有什么新的收获?

2、师总结。











第四课时
复习内容:面 积 整理和复习
复习目标:
1、通过复习使学生加深对面积含义的理解,让学生进一步形成面积
单位 实际大小的表象,能根据实际情况选用适当的面积单位,知道相
邻两个面积单位之间的进率,会进行简单 的单位换算。
2、能对物体面积进行估测,并能进行有关长方形、正方形面积的计
算。能利用 所学的面积知识解决生活中的实际问题。
教学过程:
一、引入课题,明确目标
1、师谈话:今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一
单元的有关知识。
2、板书课题:面积的整理和复习。
二、回顾整理,沟通联系
1、小组合作,自主整理。
师:面积的有关知识我们已经学过了,现在你打算怎样系统地整理 和
复习这部分知识呢?请大家打开书看P70-87页,然后把你的想法
说给小组的同学听一听 ,组长做好记录,我们比一比哪个小组整理得
既全面具体,又简单明了。(教师参与小组讨论。)
2、全班交流,构建知识。
教师倾听学生汇报,适时引导和点其他小组补充,并适时评价。
3、整理完善,沟通联系。(出示)


(1)面积的含义:物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。
(2)常用的面积单位及面积单位间的进率。
(3)长方形和正方形面积的计算。
师:上面几个面积单位如果都以1个单位来看,你认为哪个计量单位
表示的面积最大呢?它们分别适合在 生活中计量哪些物体的面积
呢?
你能举例说说吗?(课桌面 学校的操场 我国的领土 毛巾橡皮擦
练习本 邮票面 手绢面 教室 夷陵广场)
三、联系实际,巩固提高
1、判断对错,并说明理由。
(1)5平方千米=500公顷 (2)一棵大树高16平方米。
(3)边长4米的正方形,它的周长和面积相等。
(4)用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形,它
们的面积相等。
2、估计一下教室地面的大小,并说一说你是怎样估计的?
3、想一想在日常生活当中,解决哪些问题用到了面积的有关知
识?
四、回顾小结,寄托心语。
1、不知不觉中老师和同学们一起度过了40分钟,能谈谈你在这 节课
上的一些收获吗?2、师总结。



第五课时
复习内容:小数的初步认识 整理和复习
复习目标:
1、通过复习,使学生进一步了解小数的含义,会认、读、写小数部
分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、通过复习,使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。
复习过程:
一、引入课题,明确目标
1、师谈话:今天这节课让我们一起系统地整理和复习“小数的初< br>步认识”这一单元的有关知识。
2、板书课题:小数的初步认识整理和复习。
二、回顾整理,沟通联系
1、小组合作,自主整理。
(1)师:小数的有关知识我们已经学过了,现在你打算怎样系统
地整理和复习这部分知识呢?
(2)请大家打开书看P88-98页,然后把你的想法说给小组的
同学听一听,组长做好记录 。(教师参与小组讨论。)


(3)比一比哪个小组整理得既全面具体,又简单明了。
2、全班交流,构建知识。
教师倾听学生汇报,适时引导和点其他小组补充,并适时评价。
3、整理完善,沟通联系。(出示)
(1)小数由哪几部分组成?怎样读、写小数?
(2)小数的大小比较方法。
(3)小数的加减要注意什么?
三、联系实际,巩固提高
1、生独立完成P115页第9-10题。
(1)生独立完成在书上。
(2)全班汇报交流,讲解订正。
2、生完成P118-119页第10-12题。
(1)生独立完成在书上。
(2)全班汇报交流,讲解订正。
四、回顾小结,寄托心语。
1、通过这节课的复习,你有什么新的收获?
2、师总结。



奶骑技能-爱情雨结局


苟延残喘的意思-手机彩铃设置


想念是会呼吸的痛歌词-迎春花什么时候开


十项规定-闹心是什么意思


运维管理-陈金陵


建筑工程识图-复旦大学校长


伍佰吉他谱-留守孩子


人工智能电影简介-黄静华