三年级数学下册《练习五》教学设计
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《练习五》教学设计
学习内容：教科书第40、41页练习五。
学习目标：
1.通过练习，巩固对两步混合运算顺序的理解和掌握。
2.能通过列综合算式解决实际问题。
学习重点：巩固对两步混合运算顺序。
学习难点：列综合算式解决实际问题。
学习准备：
学习过程：
环节预设 教师活动
谈话：本单元我们学习了两步混合运算的
运算顺序，请同学们根
据所学的知识，回答下
回顾本单元学习
面的问题。（课件出示）
一、知识再现
在没有括号的混合运算中，要先算（ ）提问，学生回答。
生巩固知识。
再算（ ）；如果算式里有小括号，要先算
（ ）。
1.完成教材第40页“练习五”第1题。
让学生直接把得数写在书上，集体订正。
2.完成教材第40页“练习五”第2题。
（1）先指名回答每道题的运算顺序，再让
学生独立完成计算。
学生根据要
（2）比较每组题的运算顺序和计算结果，
求完成练习，并
二、基本练习 说说你发现了什么。
完成思考和回答
3.完成教材第40页“练习五”第3题。
问题。
先指名回答每道题的运算顺序，再让学生
独立完成计算，然后集体订正。
4.完成教材第40页“练习五”第4题。
让学生读题，找出已知条件和所求问题。
引导：分析各题先求什么，再求什么。
习，巩固和加深知识。
的基础上，进行的练
握的运算顺序的知识
根据学生已经掌
根据教师的
的主要内容，帮助学
学生活动 设计意图
先让学生说一说自己是怎么算的，然后全
班订正，教师结
合学生的错例适当追问。
5.完成教材第40页“练习五”第5题。
让学生先读题，理解题
意，找出题中的数
量关系，确定先算什么，再算什么，然后列式
解答，指名汇报答案，教师适时
作出评价。
1.完成教材第40页“练习五”第6题。
（1）先让学生与同桌说一说每道题的运算
顺序，再让学生独立计算。
（2）比一比每组题目的运算顺序和得数，
说说发现了什么。
（3）小结：一个数连
续减两个数，等于这
个数减这两个数的和；一个数连续除以两个数，
等于这个数除以这两个数的
积。
2.完成教材第41页“练习五”第7题。
要求：不计算，比较两道算式的大小。
学生根据要
3.完成教材第41页“练习五”第8题。
求完成练习，并
三、综合练习
让学生先独立完成，再集体订正，说说运
完成思考和回答
算顺序。
问题。
4.完成教材第41页“练习五”第9题。
（1）让学生仔细读题，理解题意。
提
问：要解决“平均每天看多少页？”你
认为应该先求什么？（5天看了多少页）你能列
出综合算
式吗？
组织学生分小组讨论，说出解决的方案，
并在练习本上表示出来。
汇报交流，教师板书：
（132－72）÷5
（2）引导：“如果只能借阅9天”说明剩
式解决问题的练习。
一些规律和用综合算
步发现混合运算中的
的掌握的基础，进一
基于对运算顺序
下的
书只能几天看完？你能列综合算式吗？
师根据汇报板书。
5.完成教材第41页“练习五”第10题。
让学生观察图形，阅读题目。
引导：
从公式长方形的周长=（长＋宽）×2
中，你读懂了什么？要求长方形的周长必须知
道什么？
先让学生独立完成，再全班交流，指名说
说解决问题的方法。
学生思考，
回顾所学知识，
四、反思总结 师：通过这节课的学习，你有什么收获？
并交流这节课的
加深对知识的理解。
收获。