三年级下册数学1吨有多重教学设计
哈哇-顾汝章
三年级下册数学.1吨有多重教学设计
教学内容
教科书第47—48页内容。
教学目标
1.结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解吨在实际生活中
的应用。
2.掌握1吨＝1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。
3.通过观察、比较和猜想
推理等活动，培养学生对物体质量的估
测意识，能在实际生活中解决一些相关的问题。
教学重点
结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，
初步建立吨的质量概念。
教学难点
掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。
教学方法
演示法、合作探究法、练习法
教学准备
主题图，天平秤，小黑板，打印好的练习题
教学课时
一课时
教学过程：
一、课前练习：出示小黑板
2kg=( )g
4000g=( )kg
7kg=( )g 8000g=(
)kg
二、创设情境，导入新课
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课件出示一头大象的问题情境“猜猜我有多重? ”学生反馈交流。
大象的质量要用“吨”来作单位，今天我们就来认识这个新的质
量单位（板书：一吨有多重）。
三、探究新知，合作交流、解决问题
（一）初步感知“吨”
1.教师课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。
2.教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？
3.教师指出：吨是比千克大的质量
单位。计量比较重或大批物品
有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。
（二）揭示千克与吨之间的进率
1.学生亲身体验感受“1吨”。
学生以小组为单位，每个人都用力抱一抱另一个人，感受一个人
的重量。
学生操作后汇报自己的感受。
自己推算：每人重25千克，多少人重1吨？（40人）
每袋水泥重50千克，多少袋水泥重1吨？（20袋
2.学生推理：1吨=1000千克
师：1000千克，我们可以用1吨来表示。（板书：1吨）吨与千
克之间有着怎样的关系呢？
教师师根据学生反馈板书：1吨=1000千克
吨用字母t表示，千克呢？那上面的等式又可以写成什么呢？
教师师根据学生反馈板书：1t=1000kg
3.
让学生举例说说生活中什么东西大约重“1吨”。
鼓励学生说出生活中的实例。（如：一般电梯的载重量是1吨）
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四、达标检测：出示打印好的练习题
3吨＝（ ）千克
6000千克＝（ ）吨
6吨=（ ）千克 9吨=（ ）千克
4000千克=（ ）吨 27000千克=（ ）吨（ ）千克
先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集体汇报、说方法。
五、拓展延伸
1.课件出示“曹冲称象”的故事情境图。
2.让学生讲“曹冲称象”的故事。讨论曹冲为什么要以用这个办
法称象。
3.请你计算这头大象有多重。
六、畅谈收获、评价总结
今天我们学习了那些知识？你有什么收获？
和同桌说说你在课堂中的表现怎样。
七、作业设计
完成教材48业“练一练”的1、2题。
八、板书设计
1吨有多重
1吨＝1000千克
1t = 1000kg
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