人教版三年级下册数学广角搭配教学设计
小学数学计算题-为了认识你
数学广角———搭配
教学内容：
义务教育教科书(人教版)数学三年级下册101页例2搭配问题。
教学目标：
1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号
表示的方法；培养学生的观察、
分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和
习惯．
2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优
化．
3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣．
教学重点：有序地找出简单事件的排列数
教学难点：有序地找出简单事件的排列数
教具准备：多媒体课件、 衣服卡片、早餐食品卡片
教学过程：
一、创设情景、导入新课
（课件出示）同学们，“六一”节快要到了，小欣代表我们
学校去参加县里
面举办的我的中国梦演讲比赛。可是，小欣遇到了麻烦事，她有一件牛仔上衣、
一件T恤；两条裙子、一条裤子，怎么样穿搭配才好呢？为穿哪套衣服而烦恼，
她左选右选，还是拿不定
主意，同学们你能帮帮小欣吗？
二、合作探究，学习新知
（课件出示）：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子)
哪位同学能来
介绍一下小欣都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)
你会建议小欣穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）
2．你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下
衣的话，一共有多少
不同的搭配？ （学生思考）
此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位
讨论一下，都有
怎样的搭配方法？
同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？
3．小组讨论交流，教师巡视指导。
4．汇报。找学生来回答他们的搭配过程。
(1) 先选上衣，一件上衣可以分别与
三件不同的下衣搭配，就有三种不同的
穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种
不同的穿法，
有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。
(2) 先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2
种不同的穿法，三件下
衣就有3 个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。
<
br>请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有多少种
搭配之间有什么关系？
（学生思考回答）2×3=6（种）（板书）
5、同学们真棒，刚才老师还给
你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样
搭配才能做到不重复不遗漏！（学生回答：连线）
想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？（学生回答完后，再课件
演示有顺序地搭配→
才能做到不重复、不遗漏）
6.同学们，其实在不知不觉中
，我们已经走进了数学广角，刚才你们为小欣
搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识
——搭配（板书课题）
通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个
有心
人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？
三、巩固新知，联系生活，解决问题。
（课件出示）：早餐里都有哪些饮料和点心？如果饮料
和点心各选择一种，
一共有多少种不同的搭配呢？
（1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生
交流，
教师巡视指导。
（2）汇报。教师强调，按一定的顺序搭
2. 同学们，这节课你们表现的太优秀了，请把你们的另一个学具拿出来，
拉一拉，看看还能
组成哪些两位数？记下来，也可以把数字换掉拉一拉。
（1）小组交流
(2)汇报，老师评价
3.同学们，我们现在放松一下去数学乐园
去转转。数学乐园有聪聪和明明两
个数学博士，有四个小朋友想分别和聪聪明明各照一张相，一共要照几
张相。
（点学生上台表演）
4.
5
.
五、课堂小结
<
br>同学们今天我们学习了什么知识？（学生自由回答后老师归纳；搭配事物的
时候，要做到不重复、
不遗漏，就要按照一定的顺序，可以采用列举法、连线法、、
文字表述法、和算式计算等方法。）
今天和你们一起学习真是愉快！我们在数学广角中不仅学会了搭配，还能解
决生活中的许多
问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们勤观察，多
动手，多动脑，就一定能探索出更多的数
学奥秘！
六、布置作业，提升能力。
出示作业：张璐有二件上衣和四件下衣，他共有几种穿法？
七、板书设计：
数学广角————搭配
2 × 3 = 6 （种）
按一定的顺序搭配，就能做到不重复不遗漏