新人教版数学三年级下册《整十、整百数乘整十数》教案
宽阔的反义词-美食文化
整十、整百数乘整十数
教学内容：
人教版《义务教育课程
标准实验教科书（数学）》三年级下册第
五单元第一课时，即第58页例1，“做一做”及相关练习。
教学目标：
1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比
较正确熟练地进行口算。
2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际
问题。
3、培养学生自主探究能力、口头表达能力、抽象概括能力，渗
透转化、迁移类推的数学思想方法。
4、通过教学，培养学生的爱国主义情怀。
教学重、难点：
理解整十、整百数乘整十数的口算算理及口算规律，正确地进行
口算。
教学过程：
激发兴趣：播放先前的奥运片段——运动员们奋力拼搏的场面。
[设计
意图：课一开始，就让学生赏析激烈的奥运场景，吸引学
生的注意力，使学生很快地自觉地投入到新课学
习中，并为后面出示
“2008年”作铺垫。]
一、情境导入
1、课件出示：2008年
师：看到2008年，你想说些什么呢？（生答）
是啊，2008年的8月8日将在我国的首
都北京举行奥运会，到
时候世界各国的运动员们都会汇聚到北京。
2、出示：水立方图片
师：同学们认识它吗？
这是奥运场馆“水立方”，是举行游泳比赛的场所。
我们一起去看看运动员们训练游泳的情况。
[设计意图：图片展示，让学生对奥运会有所了解
，唤起了学生
热爱祖国的情感，激发了学生上数学课的积极情绪。]
3、旧知铺垫
师：这是游泳场地。
出示：200米自由泳。理解：知道什么叫200米自由泳？（游一
次的距离是200米）
出示题目：200米自由泳，如果运动员每天游4次，一天共游了
多少米？
师：你会计算吗？你是怎样算出来的？（生说200×4=800的算
法）
师：这是50米自由泳。出示：50米自由泳，如果运动员每天游
7次，一天共游了多少米？
师：你是怎么口算的？（生说算法）