新编人教版数学三年级下册面积和面积单位
gametheory-最有诗意的名字
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3.6.1 面积和面积单位
课型
主备人
新授
使用教师
修改人
教学内容：
课本第71—74页
教学目标
：
1.结合实例使学生理解面积的含义。
2.认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大
小的观念。
3.学习选用观察、重叠、数面积单位以及估测等方法比较面积的大小。
4.培养学生观察、比较、动手操作的能力，以及合作学习的意识和能力。
重点
.
难点
：
形成正确的“面积单位”概念
教学准备：
课件、1平方米、1平方分米、1平方厘米的学具，长方形.正方形纸片若干，
相片一张，药盒
、树叶等。
教 学 过 程
一、创设情境，生成问题
1.创设情境：幼儿园要举
行涂色比赛，请你帮帮聪聪小朋友，他该选哪张纸？
（出示三张大小不一的纸片），说说你的理由。
2.提问：你所说的“大”是指纸片的什么大？
二、探索交流，解决问题
1.物体表面的大小。
（1）同学们，在我们的生活中会接触到很多物体，请大家看一看放在你们面
前的有哪些物体？
（课桌、铅笔盒、课本、练习本、药盒、树叶）
（2）请同学们摸摸自己课桌的面，再摸摸课本.练习本等物体的面。
（3）课桌面、作业本面、树叶面这些都是物体的表面。（板书：物体表面）
（4）物体都有它的表面，谁还能举例说说哪是物体的表面？
（5）比一比，
课桌和黑板的表面哪个大，哪个小？桌面和书的封面哪个大，
哪个小？练习本的表面和药盒的表面哪个大
，哪个小？你怎么知道的？（板书：观
察）
（5）（出示两片叶子）谁能摸摸他们的表面在哪
？比一比，哪片叶子的表面比
较大？你怎么比的？（板书：重叠）
（6）刚才我们用观察和重叠方法，知道物体的表面有大有小。（板书：大小）
2.平面图形的大小。
（1）（出示长方形、正方形、圆形）这些都是平面封闭图形，（板书：封闭图
形）
（2）这些平面封闭图形一样大吗？
（3）他们的大小指的是他们的哪部分？（指名学生摸）
（4）明确：平面图形也有大有小。
3.概括面积含义。
（1）根据板书整理概念
：物体的表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。
（整理完成面积概念板书）
（让学生理解
这个概念所包含的两个方面，也可以分开解释为：物体表面比较
大就说他的面积比较大，物体表面比较小
就说他的面积比较小；平面封闭图形的大
小就是平面封闭图形的面积。）
（2）谁能说说什么是面积？指名说一说，同桌互相说一说。
（3）阅读课本概念。
4.认识面积单位。
（1）设疑：（出示两个长宽各异但面积相同的长方形），让学生体会用
观察.重
叠的方法难以比较他们的大小。
（2）数格比较大小（将两个长方形背面展示出来，他们的背面画有相同的方
格）
谁的面积大？为什么？
（3）同一格子标准：（发给三名学生每人一个画好格子的长方形，让
他们各自
背对同学数出格子数，并告诉大家他们各自手中长方形内的格子个数）
谁手里的长方形面积大？为什么？（展示各自手中图形）
你们发现了什么？
比较两个图形面积的大小，要使用统一的标准。国际上规定这个统一的标准叫
做面积单位。
（板书：面积单位）
（4）认识面积单位。
带着问题自学课本73页：
①常用的面积单位有哪些？
②说说每个面积单位的大小是怎么规定的？（完成板书：边长是1
厘米的正方
形，面积是1平方厘米；边长是1分米的正方形，面积是1平方分米；边长是1米
的
正方形，面积是1平方米）
（5）汇报学习收获，得出三个常用面积单位的规定，形成大小概念。
①各自比比，哪个手指甲的面积接近1平方厘米？
②同桌互相比划1平方分米的大小。
③出示1平方米的纸，估计一下能站上多少个同学？
④找一找，在我们周围那些物体的表面大约是1平方厘米？1平方分米？1平
方米？
三、巩固应用，内化提高
1.完成课本第74页“做一做”
2.完成课本练习十八第1、2题
3.给下面物体的面积选用合适的面积单位。
数学书封面（ ） 操场（ ） 黑板（ ）
教室门（ ） 邮票（ ） 文具盒（
）
四、回顾整理，反思提升
1.这节课你有什么收获？（让学生说一说，比划一下）
2.先观察.欣赏75页数学游戏：图案设计大赛。
3.课后作业：设计比赛：你还能拼摆出更多.更新颖有趣的图形吗？
要求：（1）图案面积都是5平方厘米。
（2）给自己设计的图案起个名字。
板书设计：
面积和面积单位
边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米；
边长是1分米的正方形，面积是1平方分米；
边长是1米的正方形，面积是1平方米
作业设计
基础：
1.填空：
（1）物体的表面或封闭图形的大小，叫做它们的（ ）。
（2）常用的面积单位有：（ ）.（ ）和（ ）。
2.在括号里填上适当的单位名称。
教室面积大约是48（ ）
书签面积约有60（ ）
手帕面积4（ ）
球场面积400（ ）
一台电视机的屏幕是20（ ）
一扇门的面积约是2（ ）
一枚5角硬币面积大约15( )
上海市的面积大约是6340（ ）
综合：
3.选一选。
（1）（ ）的面积最接近1平方分米。
①指甲
②粉笔盒底面 ③课本封面 ④方凳面
（2）度量操场的面积应选用（
）作单位。
①平方厘米 ②平方米 ③平方分米
4.判断对错。
（1）课桌面的面积约36平方分米。 （ ）
（2）床的面积约4平方厘米。 （ ）
（3）方桌的桌面大约有1平方米。 （ ）
拓展提升：
5.用1平方厘米的小正方形拼成下面的图形，数一数，他们的面积各是多少？
（ ）平方厘米 （ ）平方厘米 （ ）平方厘米
6.下面三个图形中，哪两个图形的面积相等？请把面积相等的两个图形涂上颜
色。
7.在方格纸上中画出面积是12平方厘米的长方形，你能
画几个？（每个小格表
示1平方厘米。）
教学反思：