牡丹花谱-学习力

数学广角———搭配教学设计
（2016-2017学年）
九龙街道牛街完小教师；侯应丽
教学内容：新课程标准人教版教科书三年级数学下册第八单元——数学
广角第102页例2
教学目标：
1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用
符号 表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考
问题的意识和习惯。
2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化。
3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。
教学难点：有序地找出简单事件的搭配方法。
教学具准备：课件、衣服、裤子图片。
教学过程：
一、创设情境、导入新课
1、六一儿童节到了，哆哆从衣柜中找出了自 己喜欢的两件上衣，一
条裤子和两条裙子，你们看(出示教材第102页例2 的情境图)哆哆可能
穿哪两件呢？请你猜一猜。
哆哆有多少种不同的穿法？（出示课件显示：一件牛仔上衣、一件
T恤；两条裙子、一条裤子） 这就是咱们今天要学习的内容——搭配
（教师板书课题：搭配，学生齐读课题。）
2、PPT出示学习目标，学生齐读学习目标。

二、探究学习新知
1、PPT出示P102页例2主题图，要求学生观察并提问：你会建议
哆哆穿哪套衣服呢？（生自由 说，请学生说）
2、你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配
一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？ （学生思考）
此时，不少同学心里已经有了想法，我们 不妨一起拿出学具，以小
组为单位，动手摆一摆，是怎样的搭配方法？
同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？
3、小组讨论交流，教师巡视指导。
4、汇报。找学生来回答他们的搭配过程。
（1）先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的 下衣搭配，就有三
种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有
三种不 同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。
（2）先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿
法，三件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。
请同学们回顾刚才 的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与
有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）2×3 =6（种）（板书）
5、同学们真棒！刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏？（学生回答）请同学们把学具收起
来，放在旁边，刚才我们通过 动手摆一摆，观察得出来共有6种不同的
搭配方法，如果没有学具，只有一张图，在一幅图中怎样表示出 不同的
搭配呢？（用连线）想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？
（学生回答完再课 件演示）

6、同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为哆哆搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识——搭配的知识，
通过有顺序的搭配可以为我们 解决许多生活中的问题，同学们可要做个
有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？
三、巩固新知，联系生活，解决问题。
第一关：学以致用
（课件出示课本第102 页“做一做”第2题）同学们请看大屏幕，
早餐里都有哪些饮料和点心？（生答）如果饮料和点心各选择 一种，一
共有多少种不同的搭配呢？
（1）下面同桌合作，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。
学生交流，教师巡视指导。
（2）汇报。说出你们的搭配方法，教师强调，按一定的顺序搭配。
第二关：智慧小屋
1、妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和
一个蛋糕，一张贺卡，有（ ）种搭配方法。 用连线法和计算法
解决。
（1）先自己标一标。 （2）交流汇报。
2、书架的第一层放有4本不同的科技书，第二层放有3本不同的漫
画书， 第三层放有2本不同的文学书。从书架的第一层、第二层、第三
层各取1本书，有多少种不同的取法？
（1）先自己喜欢的方法画一画，连一连。 （2）交流汇报。
第三关：能力大比拼
下面我们来放松一下，一起到公园里看看吧！（课件出示）请看大屏

幕，公园里都有哪些景色？（生答：鸟岛，大象馆，猴山，狮虎山）从
鸟岛到狮虎山有多少条 路可以走？
（1）先自己标一标。 （2）交流汇报。
四、课堂小结
我们在数学广角中不仅学会了连线搭配，计算搭配，使我们懂得了
做事要有顺序，要 勤观察，多动手，多动脑，养成良好的学习习惯。
五、课后作业
第104页练习二十二，第4题；第105页练习二十二，第5题。
六、板书设计：
数学广角————搭配
连线法

2 × 3 = 6 （种）

计算法
先固定再按一定的顺序搭配，就能做到不重复不遗漏