三年级数学下册第7单元第一课时《认识小数》教学设计
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课题：小数的初步认识
教学内容：教科书第91-93页的例1、例2及相关内容。
教学目标：
1. 借助学生熟悉的商品价格，结合生活实际了解小数的含义。
2.
通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与
1
米之间的关系.
10
3.
在具体情境中了解小数的含义，充分感受“数学来源于生活，又服务于生活”这一理念。
教学重点：
认识具体情境中小数的含义
教学难点：
通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与
教学过程:
(一)
结合情境，认、读小数
1. 复习导入，引出小数
师：
1
米之间的关系.
10
生：1、2、4、100等是整数，
112
，，等是分数。
234
师：那么下面图片中的是什么数呢？（出示微信图片、外卖图片）
生：小数。
师：那这节课我们就来学习小数。
板书：小数
2.
出示图片,理解各个数字的意义.
师：3表示什么？1表示什么？
生：3元、1角
出示第二张图片
师：4表示什么？3表示什么？7表示什么？
生：4元3角7分。
师：中间的点是什么？
生：小数点
3.
初步体会在具体情境中小数每位数字的含义。
师：除了在表示钱时经常会用到小数外，你还在哪见过小
数？（学生举例）
师：你知道自己的身高吗？会用小数表示吗？
生：我的身高是1.3米.
师:1表示什么?3表示什么?
生:1表示1米,3表示3分米.
师:读小数时需要注意什么呢?
生:小数点左边部分和以前学的整
数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可
以了。
4.读具体情境中的小数。
出示课件中的图片外卖单，请学生读出里面的小数。
出示课件，出示以下内容，请学生读出里面的小数。
一本故事书的价钱是6.08元.
一场电影的时间大约是1.5小时.
一瓶饮料有1.25升.
一位三年级同学的体重是37.25千克.
一间会议室的面积是48.48平方米.
师:在读小数时,左边和右边的读法一样吗?
生:不一样.
(二)探索推理,初步认识小数含义
1.出示米尺
1
米就是0.1米)
10
1
生:把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米, 1分米就是
米，用小数表示是
10
师:这把尺子上也藏着小数呢，你知道“0.1米”在哪儿吗？(提示<
br>0.1米。
师:那0.2米、0.5米、0.9米在哪呢?
生:在2分米、5分米、9分米那。
师：刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和学过的哪种数有着密切的联系了吗？
生：十分之几就可以写成零点几。如：
7
元（0.7元）
10
4
米（ 0.4米
）
10
(三)、巩固练习，提升认识
1.
下面的小数一个零都不读的是 （ ）。
A. 80.6
B. 2.60 C. 3.05
2. 看图把黑色部分用分数和小数表示出来。
分数：（ ） 小数：（ ）
3.
六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。
(四)讲述小数的历史
(五)课堂小结
这节课你有什么收获?