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三年级数学《买新书》教学反思









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XX学校

《买新书》教学反思本课是北师大版小学数学三年级下册第一单元
除 法中的内容，本节课的主要是在解决问题的过程中理解连除、乘除混
合运算的运算顺序问题，下文是关于 《买新书》教学反思，希望对大家
有帮助！
《买新书》教学反思1
本课是北师大版 小学数学教材三年级上册第六单元——《除法》中
第四节的内容。是在学生学习并掌握了两位数除以一位 数和三位数除以
一位数的除法之后学习的连除和乘除混合运算。教材当中提供了《买新
书》这样 一个情境，是在解决问题的过程中理解连除法应用题的数量关
系还要理解连除、乘除混合试题的运算顺序 。教材这样编排的目的是在
实际需要中理解运算顺序，不是强加给学生。就是希望学生能体会到数
学是从自己身边的生活实际中来，又回到生活实际中去解决问题的学习。
在实际教学之后，我有以下几 点反思：
1、针对《买新书》这一内容既有混合运算，又有数量关系，我在教
学时，把重点放 在数量关系的理解上。我觉得本课教学内容我安排的有
点难。所以在学生掌握应用题的数量关系和混合运 算的运算顺序时不一
定能达到并驾齐驱的水平。那么在以后的学习中我还会有针对性的对连
除和 乘除混合运算的运算顺序进行练习。
2、数量关系的理解对学生来说是个难点，先是学生独立思考，让
学生有充足的思考时间，然后借助课件直观演示和乘法、除法的意义获
得解决问题的思路，降低 了难点。
3、我为了让学生有解决问题的愿望和兴趣，激发学生解决问题的

策 略，我改变了以往应用题单一的教学方式。在练习中形式有计算、选
一选、说一说算式的意义，有多余信 息解决问题等。激发了学生的兴趣，
使他们在兴奋的状态下解决了一个一个数学问题。
《买新书》教学反思2
对于自己上的三年级第六单元除法的买新书内容，自己感觉上得乱七八糟，课堂刚开始就已经偏离了自己的预设，而且这是由我自己造成
的，一味的追求完成自己的教 案，不把学生的反馈当回事，其实学生反
馈的是综合算式200÷2÷4=100÷4=25（本），我 只是想强调每步的意义，
这时我自己就板书了分步算式，这与我课前预设的板书是不相符的，所
以我自己就开始慌乱了，显得课堂每个环节的重点凸显不够。根据自己
对课堂的感受，结合师傅袁老师对 我课堂的分析，自己存在以下几个方
面的欠缺。
（1）我对自己在课堂每个环节想要凸显的资源还不够清晰。
比如刚开始的分步算式的板书， 我只是想强调每步的意义，但是自
己很随意地就把分步算式写上黑板，其实这里可以让学生在投影仪上讲
讲每步的意义就可以了。
（2）对于学生语言表达的要求太高。
学生的语言是自己 的理解，难免随意，但是只要学生语言不是原则
性的错误，不影响学生对本节课重点难点的理解，老师就 可以视为正确，
不需要咬文嚼字，一定让学生改成统一的语言。比如：这节课出示情境
后，让学 生提问题，学生提出：每个书架每层有多少本书？其实这就是
我想要着重强调的，这时就可以婉转地规范 问题，比如说：也就是说每