三年级下册乘除法和加减混合运算
杨阳个人资料-面相算命图解
乘除法和加减混合运算
教学内容：教科书P48页例2。
教学目标：
1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。
2.使学生理解和掌握含有两
级运算（没有括号）的混合运算的运
算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。
3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学
生的运算能力。
教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。
教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。
教学过程：
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。
12＋4＋30＝
2×4×7＝
6÷3×2＝
15＋10－8＝
问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有
乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
问题：1.
观察这幅图，你知道了哪些信息？
2. 根据这幅图我们能提出什么问题？
3.
你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？
跷跷板乐园一共有多少人？
二、探究新知
（二）反馈交流，总结混合运算的顺序
分步算式
综合算式 综合算式
4×3＝12
12＋7＝19
4×3＋7
＝12＋7
＝19
7＋（4×3）
=7+12
=19
追问：这是谁列的？
追问
追问：见下页。
1：这道题我们先
说说是怎么想的。
算什么？
再算什么?
追问2 ：为什么
先算4×3？
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7+（4×3）
＝7＋12
＝19
问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？
2.
加这个小括号什么意思？
3. 不加这个小括号先算谁？
4. 这个小括号该加吗?
5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？
说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法
，再算加法。
在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7＋），再写出第一步计算
的结果（1
2），在第二行写出第二步计算的结果（19）。
7＋12÷3
＝7＋4
＝11
问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？
2.
这个算式我们要先算什么？再算什么?
小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，
要先算乘、除法，后算加、减法。
三、巩固练习
（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来
20－8÷2 7×5－3
4＋4×6 81÷9＋2
问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序
进行计算?
（二）小动物回家
（四）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
问题：
1.
谁读懂题目的意思了？
2. 你能说说错误的原因吗？
3. 你有什么要提醒大家注意的?
四、课堂作业
作业：第50页练习十一，第4题。
教学反思：
本节课教授的“乘法和加减法的混合运算”是在学生已经初步理解
四则运算意义的基础上,会列分步式解
答两步计算的实际问题的基础
上，学习含有两步计算的整数混合运算。主要在于让学生理解综合算
式的含义，掌握含有乘法和加减法混合运算的顺序；能够正确的运用
综合算式解决一些简单的实际问题
。