做梦梦见人死了-wlan管理

3.1 《分类与整理》例1教案

教学内容：
人教新课标一年级下册教科书第27页

教学目标
：

1．从解决 问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单
分类统计的方法；使学生能够根据给定的标准进 行分类，体验分类结
果在单一标准下的一致性和不同标准的多样性。
2．使学生经历简单的数 据整理过程，能够用自己的方式（文字、画
图、表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。
3.体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。

重点、难点：
1.根据给定的标准进行分类，并经历简单的数据整理过程，能够用
自己的方式（文字、画图、表格等 ）呈现分类的结果。
2.体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准的多样性。

一、情境引入
师：“六一”儿童节快到了，小朋友们准备了许多漂亮的气球，来装饰
我们的班级，请看大屏幕。（出示教材第27页例1的情境图）
师：这么多的气球，怎么做才能更清楚的统计这些气球的数量呢？
生：我们可以把气球分分类。
二、探究新知

1、分一分
师：有这么多的气球，可以怎样分类呢？
生汇报
生1：我们可以按形状分类。
生2：我们可以按颜色分类。
举手表决，选定分类标准。
2、操作，体会分类过程，尝试记录分类结果。
师：那 我们就先按气球的不同形状进行分一分。看看每种气球各有几
个，把你分得的结果记录在纸上。
可以让学生先摆一摆，再写一写。
师：告诉大家你是怎么做的？
生汇报。
生1：我是先分一分，再数一数。我先按形状把气球分出来，再数一
数每种气球各有几个。





3个 4个 5个

生2：我是用边数边画的方法来记录分类结果的。

生3：我是用图文结合的方式呈现分类结果的。


师PPT总结三种分类计数方法。
（1） “先分一分，再数一数”的方法：
先按形状分成三类，再数一数每类各有几个。
（2）当然还可以用“边数边画”的方法：
师：你能一眼看出，我们把这些气球分成几类吗？
生：
师：通过这幅图，我们把气球分成了三类，并且还知道 有3
个， 有4个， 有5个。
这图有个名字叫“象形统计图”。
（3）也可以用“图文结合”的方式：
师：用画图的方法画出分的种类，然后再用文字在下面统计上他
们的数量。

师：下面请你观察这几种不同的方法，你有什么发现呢？
生：
师：通过观察我们发现：记录结果的形式不同，但计数的结果相同。

师：继续观察，哪种气球的数量最多？哪种气球的数量最少？
3、按颜色分类计数，选择喜欢的方式来记录分类的结果
师：同学们按气球的形状的不同进 行了分类，并做了记录，表现得
非常好。刚才有的同学说了还可以按颜色的不同进行分类，同学们快试试吧！把分类整理的结果用三种方式的一种呈现出来。
学生按颜色的不同进行分类，教师指导，鼓励动作快的学生用两
种方式呈现结果。
4、在对比中体会
师：咦？同学们，刚才分的都是这些气球为什么两次分类的结果
不一样呢？
生：两次分类的标准不一样。

三、运用知识，解决问题
师：好了，孩子们，通过 刚才的探究，相信你们对“分类与整理”已经
掌握了。下面我们就来练一练吧。

四、回顾总结
师：同学们，一节课很快就结束了。通过本节课学习，你有哪些收获
呢？