董明珠简历-桃花奇缘

苏教版三年级数学——“三位数除以一位
数”教学设计1
教学内容：江苏教育版义务教育课程标准实验教科书小
学数学三年级下册第12页。
教学目标：
1、使学生经历探索三位数除以一位数算法的过程，理解三
位数除以一位 数的算理，并掌握计算方法，会口算整百数除
以一位数，会笔算三位数除以一位数（首位够除）的笔算除
法。
2、培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。
3、培养学生养成自主探索、合作交流的良好习惯，同时加
强思想品德教育。
教学重点：会口算整百数除以一位数，理解算理，掌握三位
数除以一位数的笔算方法。
教学难点：理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，复习引入
师：同学们看今天的数学课，谁来了？
电脑出示十运会吉祥物金麟
师：今天这节课，让我们跟着金麟到十运会去看看好不好？
师：不过，金麟想出几条口算题，考考我们班的学生，你们
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愿意吗？
生：愿意。
师：请同学们注意看题，知道答案不用举手可以直接回答。
电脑一题一题出示口算题。
402= 186= 2019= 422=
603= 804= 753=
学生口答。
当学生口算到804=时，让学生说一说你是怎样口算的。
当学生口算到753=时，（口算的速度明显没有前面的快）。
师：有点难吧，请大家拿出草稿用笔算的方法计算一遍看看。
学生计算。
反馈时，在屏幕展示台上展示学生的作品。并提问：
a、 先算几除以几？
b、 商2写在何处，为什么？
c、 余下的1，怎么办？
二、自主探索，学习新知
1、学习例1。
（1）在情境中，提出问题
师：金麟对大家的表现非常满意，接下来请看金麟给我们带
来的第一场比赛。
电脑播放游泳比赛视频。
师：知道这是什么比赛项目？
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师：是啊，这是游泳接力赛，参加比赛的每个队有4名队员
组成，他们共游了800米， 通过这些信息，你能提出一个数
学问题吗？
生：平均每人游了多少米？
师：这样的问题，你会列式吗？
学生列式，教师板书。
（2）在交流中，掌握方法
师：这道题你会口算吗？说给同桌听听，你是怎么口算的？
学生交流自己的口算方法。
师：谁愿意把你的想法，说给我们大家听听的。
学生回答口算，电脑出示相应的口算方法。
因为2019=800 所以8004=200
8个百4=2个百，2个百是200
因为84=2，所以8004=200
此处，可以多让几个学生说说。
师：大家真 会动脑筋，想出了这么多的方法，很了不起。通
过刚才的口算我们知道，平均每人游了400米，其实这 个比
赛项目的名称就叫4乘200米接力。
（3）在练习中，巩固算理
师：这里还有几道口算题，你能用你喜欢的口算方法最快的
算出答案吗？
学生完成想想做做的第1题。
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完成后，请学生口答，电脑呈现结果。
最后一组，学生齐答，当然学生答到： 9003=300时，紧接着
下面出现一条：90003=
生：等于3000。
师：你是怎么口算的。
学生回答，然后再在前三组下面增加一排，让学生口答。
师：做完了这几道题，你有什么发现呢？小声的说给同桌听
听。
学生交流自己的想法，然后集体交流。
2、学习例2。
师：十运会期间，有没有同 学去现场观看过比赛？老师真羡
慕你们哟。像这样的盛大的运动会应该去看看。课前，金麟
告诉 杨老师一条信息：南京有一所学校，为了让学生感觉现
场的那种体育氛围，专门组织了986名学生集体 去看比赛，
他们平均分坐在红黄两个区内。根据这些信息，你能提出一
个数学问题吗？
生：平均每个区有多少名学生？
师：同学们，你会列式吗？
一起列出算式。
教师板书：9862
师：看看这个除法算式，与我们以前学得有什么不一样？
生：这是三位数除以一位数，而我们以前是二位数除以一位
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数。
板书课题：三位数除以一位数。
（1）估算
根据这个算式，你能估计一下平均每个区大约有多少名学生
吗？
学生估算，并说明理由。
（2）尝试笔算
师：平均每个区到底有多少名学生呢？我 们可以通过笔算得
到结果。这道三位数除以一位数的除法，同学们会用竖式笔
算吗？
生：会。
师：老师非常佩服同学们这股探索精神。好的，大家先在草
稿本上试试，在 计算的过程中，如果遇到困难，可以向同桌，
也可以向我咨询。
学生尝试练习。
做完后，将一名学生的作业拿到展示台展示。
师：下面我们一起来听听这位同学是如何计算的？
学生口述计算过程。
师：说得非常好。谁愿意指导老师把它计算完的。
学生指导每一步计算，教师板书。板书时重点提问：
a、 先算几除以几？
b、 商4写在何处，为什么？
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C、余下的1，怎么办？（1个百当作十个十，与十位上的8，
合成18个十）
D、强调，在计算的过程中，相同数位一定要对齐。
最后让学生互相说一说，计算的过程。
（3）先估后算
师：同学们，真非常棒哟。老师这里还有两道题，先请大家
猜猜，它们的商大约是几百多？
电脑出示想想做做第2题的前两题。
学生口答。
师：算算，它们的结果是多少？
学生独立完成，互相说一说，自己是如何计算的。
集体反馈。
（4）比较小结 < br>师：通过前面这几题的计算，大家在小组内说说，今天学习
的除法计算时与以前的除法有什么不一 样。
小组讨论，然后指名回答。
三、巩固练习，应用提高
1、笔算练习
师：刚才大家观看了金麟给我们带来的游泳比赛，其实今天
金麟还为我们准备一场110米跨栏的比赛 ，想看吗？
师：听到110米跨栏，在每一个中国人的心中都会想起一个
人的名字，他是？
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生：刘翔。
师：想看刘翔的比赛，先要买门票。能正确算出门票上的题
目就可以观看比赛了。
学生完成作业纸。
然后集体反馈。
2、数学医院
师：刚才很多的同学， 都买到了门票，不过我看见还有个别
同学因为自己的一时大意将题目做错，没有买到门票。其实
错误并不可怕，常言道：失败乃成功之母。面对失败与错误，
我们要得并不是气妥，而是勇敢的面对它， 改正它。同学们，
让我们一起帮他们找找错在什么地方好吗？
视频展示台展示学生的错误例题。
学生集体指正。
3、说说体会
师：请大家想一想，在计算三位数除以一位数时，应注意些
什么呢？
全班交流。
师：同学们说得真好，接下来就让我们一起来观看这场激动
人心的比赛。
电脑播放比赛实况。
4、实际应用
师：刚才那一场场精彩的比赛，其实也饱含许多后勤工作人
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< br>员们的辛勤劳动。瞧，这些叔叔阿姨们正在为乒乓球比赛准
备比赛用球呢（电脑出示）。不过，他 们有一个小问题想请
大家帮忙，你们愿意吗？
电脑出示：
一共有730个乒乓球，每盒装6只，现在有120个盒子，够
装吗？
引导学生得出：
（1）1206=720（只），732-720=12（只）
（2）7326=122（盒），122-120=2（盒）
引导学生结合算式，说说每一种 算式的具体含义。完成后，
让学生说说自己的感受，进行思想品德教育。
5、拓展提高 师：看到同学们这么棒得表现，金麟非常高兴，想与大家一
起做一个猜字的小游戏，你们愿意吗？
电脑出示：
根据下面的竖式，你能猜出被除数百位上可能是几吗？
3 □□ 1 □□ □□□
2）□□□ 6）□□□ 5）□□□
4）□□□
学生猜数。
四、课堂作业。
想想做做第3题，任选3题。
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想想做做第4题。
数学成长信箱：
【设计意图】
1、 创设情境，激发学生的学习兴趣
实践证明：当学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴
趣 会倍加高涨；当数学和学生的现实生活密切结合时，数学
才是活的、富有生命力的。因为本次开课是在南 京进行，而
今年的十运会也在南京举办，所以创设十运会的生活情境，
对于南京小朋友来说那是 最贴切不过了。整节课由十运会的
吉祥物金麟贯穿上下：考一考（复习口算）游泳比赛（教学
口 算）看台上的学生数（教学笔算）刘翔的110米跨栏与乒
乓球应用（巩固与应用）猜数游戏。从而很好 的激发了学生
的学习热情，增加了学生学习数学的兴趣。
2、抓住新旧知识的连接点，从复习入手
抓住新旧知识的连接点，以原有计算为基础构建新的 计算法
则，这在计算教学非常重要。今天学习的三位数除以一位数
是在两位数除以一位数的基础 上进行教学的，学生已经掌握
的两位数除以一位数的计算方法是本单元教学最重要的资
源。为了 唤醒旧知，在新授之前安排适当的旧知复习是非常
必要的。教学时，先进行一些口算训练，这即是常规训 练同
时也是为后面学习整百数除以一位数服务的，在口算最后安
排了一道753口算，由于口算 难度较大，逼迫学生去笔算，
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这样即复习了笔算的计算方法， 同时又能让学生再次体会笔
算的必要性与优越性。由于这些复习的铺垫，为后面新知的
学习铺平 了道路。
3、在自主探索、合作交流中获取新知
《数学新课程标准》指出：有效的数学学习 活动不能单纯依
赖模仿与记忆，动手实践、主动探索与合作交流是学生学习
数学的重要方法。由 于课前充分的复习，学生已有了二位数
除以一位数笔算方法与算理的基础，在进行三位数除以一位
数新知教学时，完全可以放手让学生独立探究，在探究的过
程中，体会方法与步骤。此时学生可能会出 现这样或是那样
的问题，这时再让学生在合作交流等学习活动中自己总结算
法，形成法则。学生 的学习方式是探 索中体验反思中提炼
迁移中应用。最后然后再集中反馈时，讲解计算方法与每一
步的算理时，学生的理解就水到渠成了。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周 一
换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生
的知识面,引导学生关注社会,热 爱生活,所以内容要尽量广泛
一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、
爱 心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可
以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了 众多的鲜活生
动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?4、加强估算，在教
学不断增加估算意 识
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估算在日常生活中有着十分广泛的应用，同时也作为一 种重
要的数学思想，在《新课标》中要求我们教师在教学中不失
时机地培养学生的估算意识和初 步的估算技能。当然进行笔
算之前，我先安排了估算，这一方面是增加学生的估算意识，
而另一 方面是为新知服务的。因为三位数除以一位数与两位
数除以一位数相比，计算方法的最大区别是要先除被 除数百
位上的数，即先算几百除以一位数。如果解决了被除数百位
上的数除以除数这个难题，新 旧知识就沟通了。为此采取先
估计、后笔算的策略，通过估算让学生明白9862应该是4
百多 ，所以商要写在百位上的算理后，在进行笔算教学就非
常方便。在以后的巩固练习中，先让学生估一估， 商大约是
几百多，这不但培养了学生的估算意识，同时也教给学生一
种检验商的方法。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作
文运用到文章中的甚少,即使运用也很难 做到恰如其分。为什
么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简
单,每天花 3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即
可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可 以在每天课
前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔
记本上抄写,教师定期 检查等等。这样,一年就可记300多条
成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的 财
富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时
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便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。5、思想品德
教育贯穿于课堂始终
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让
学生把一周看到或听到的 新鲜事记下来,摒弃那些假话套话
空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的
成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读
或展出。这样,即巩固了所学的材料,又 锻炼了学生的写作能
力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石
多鸟”的效 果。
思想品德素质是人最重要的基本素质之一。小学数学作为培
养人的一门学科，思想品德教 育一时不能松懈。整节课所创
设的十运会的情境中，其实就有意无意向学生渗透着一种体
育精神 ，特别是刘翔的比赛，能够激发起学生强烈的爱国热
情。在巩固练习时，面对学生的错例，我从失败乃成 功之母
的角度是引导学生认识错误，并勇敢的面对错误，从而端正
了学生对待失败或是挫折的态 度。同时课上并没有设计现成
的数学医院，而是利用课堂中动态生成的错例，有针对性进
行解讲 ，这样不但实效性很高，同时也富有教育意义。
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