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百安移民小学集体备课记录表
时 间
中心发言人
一、单元内容
义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第四单元《表内除法》主要 内容
有：用7、8、9的乘法口决求商，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法
计算的稍复杂的实际问题。
二、单元教材分析
用乘法口决求商是教学计算划中的重要基石， 它在整个计算领导域中起着举足轻重的
作用。本单元是在学习用2—6的乘法口决求商的基础上学习的。 其编排特点。
1、由具体情境引出7、8、9的乘法口决求商的课题教材，通过一幅学生熟悉的“欢乐
的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。
2、向学生提供独立尝试用7、8、9的 乘法口决求商的机会。如出示“56÷8”的计算思
路再让学生独立计算“56÷7”再在主题图“欢乐 的节目”中提供两组素材，引出“49÷7”
“27÷9”的计算，放手让学生提出问题并解决问题， 通过以上教学活动，使学生正确掌握用
7—9的乘法口决求商的一般方法，并形成用乘法口决求商的计算 技能。
3、理解两个数量之间的倍数关系，解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问
题 是本单元解决问题的一个重要内容。本单元密切联系生活实际，通过例题和相关的练
习，让学生在具体的 情境中学习求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题，通过问题
的解决，一方面使学生学会应用所学 的概7进行分析、推理，另一方面，体会身边的评多
事物之间的数量北系，感受数学的应用价值。 4、引导学生根据相关信息解决需两步计算的实际问题，或成了本单元解决问题的另
一个重要内容。
5、遵循由浅入深的编排原则安排解决问题的内容。本单元的“解决问题”共设计3个
例题，为 学生展示了一幅由浅入深，由简单到复杂，由直观操作到分析推理的逻辑画面，
它遵循了学生的认知规律 ，为引导学生在解决问题的过程中进行有条理的思考设计了拾级
而上的台阶。
三、单元教材目材


地点
课题
议课记录

表内除法2

1、知识目标
（1）让学生经历用7、8、9的乘法口决求商的过程，掌握用乘法口决求商的一般方
法。
（2）使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
2、过程与方法
在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析，推理和转化的学习方法。
3、情感、态度与价值观
让学生在学习中休验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。
四、单元教学重、难点
1、重点
使学生熟悉应用乘法口决求商，经历从实际问题中 抽象出一外数是另一个数的几倍的
数量关系的过程，会用乘法口决求高的技能解决实际问题。
2、难点
应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数量里面有几
个另一个数的除法含义。
3、关键
以解决问题为载体，培养学生的数感。
五、教学方法与环节设计
1、充分利用教学资源，创设有趣的教学情境引导学生自主探索数学知识。
2、利用学用“2 —6的乘法口决求商”的方法和经验来学习，用“7—9的乘法口决求商”
引志学生联系生活实际解决问 题，培养学生的数感，同时培养学生有条理地思考问题，提
高解决问题的能力。
环节设计
创设情境——引入新课——自主探索——合作交流——巩固练习——课堂总结
六、教学中应注意的问题
1、让每一位学生真正理解题，会找出已知条件和问题，并尝试进行解答。
2、在操作活动中，注意由具体到抽象的引导学生通过自身活动体验数学问题。
3、加强用口决求商的基本练习，提高学生的计算能力。

七、习题设计
1、计算题
（1）完成课本习题。
（2）根据课本内容编计算题。
2、口算题（听算、口算）
3、解决问题
（1）完成课本做一做。
（2）完成课本有关习题。
（3）根据课本内编应用题

注：集体备课教案附在集体备课记录表后。