农村产业结构-体现

小学四年级英语上册教材分析
<<义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编 写体现了外语教
学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基
础上，取其 精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，
又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论 和成功经验，把这些教
学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小
学英 语的外语教学模式和教学方法。下面谈谈我对四年级英语上册教
材的理解
四年级上册共6个单元、2个复习单元，第一单元 My classroo
m 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home
第五单元 What would you like? 第六单元 Meet my family.每单
元分A 、B、C三个部分，每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本
单元的主要教学内容，接下A和B部分L et’s learn主要学习生单
词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词
的，Let’s talk主要学习交际用语。
Let’s chant或Group work通过TPR和游戏来巩固所学语言，
Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅
读能力，C部分主要是适当 扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语
言，而Good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异，
教材所蕴含的能力体系 听Let’s check 能听懂录音并找出正确答
案， 说Let’s talk 能运用所学日常用语进行交。
读四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及

字母在单词里的发音，写Write and say 能按笔顺正确地书写26个
英文字母，做Let’s do能通过看图片了解并会做相应的动作。
整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养
他们学习英语的积极态度， 使他们初步建立学习英语的自信心；培养
学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好 的学
习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培
养学生的观察、记忆、 思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，
培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一 步学习奠定
良好的基矗
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交。
2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能
听、说、读、写36个单词，和进行 简单的运用。
3.能听、做7个TPR活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。
教材的主要编写特点本套教材的编写思路是以话题为纲，以 交际
功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语
言任务，即话题功能结 构任务。

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，
同时也突出语言的真实性和实用性。本书的语言材料真实地道，活泼
有趣，可以发展学生学习英语的自 主能力。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习
或终身学习奠定基矗
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文
化交际所需要的能力。
4 、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生
的学习动机。.全书配有彩色卡通式插图， 设计新颖活泼，生动有趣，
这样可以激发学生的学习动机和学习。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通
过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需。
7、注重教学资料 的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮
助学生拓展自我发展的空间。每课课本由主干系统和辅助系 统两部分
组成。主干系统是由let’s learn, let’s talk, read and write
这三部分组成；辅助系统是由main scene, let’s do,let’s play,
write and say, story time.各个部分都配有彩图，设计新颖，语
言地道，联系学生的实际。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面
提高中小学英语教学的整体质量。
教学中应注意的问题；

一、会话教学这部分主要采用情境教学法，利 用表演和游戏的方
式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，
在表演中 学，在交际活动中用。
二、词汇教学这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或
卡 片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲
授单词的结构和书写。
三、字母教学四年级上册的字母教学1. 可以开展一些模仿竞赛
活动教学字母的发音;2. 利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指
导学生正确地书写字母3.利用游戏促进和巩固对字母的记忆。
四、阅读教学讲授重点 应放在四会单词和句子上。2.引导学生掌
握四会句子，着重强调复数结构。3.鼓励学生替换句型中的 关键词造
新句。要求听、说、读、写四会单词和句子。
五．其他板块教学。这部分主要采用全身反应教学法，除了用于
Warm-up中，也可以不断重复使用 于教学过程中。1、在每节课中渗
透2.灵活运用于各个教学环节3.采取多种表演活动进行学习，st or
y time 要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。4.课内与课外
结合使用
以上是我对四年级上册教材的认识，有不足之处敬请各位同仁提
出宝贵意。
人教版小学英语四年级上册第一单元教材分析
一、单元教学目标与要。
1、能听，说，认读所学的单词window board light picture d

oor floor classroom computer wall teacher’s desk fan
2、能够简单描述自己的教室。如This is my classroom．It’
s big．
3、 能够说出教室中设备的颜色。如The door is green. The
windows are yellow
4、能够听懂与教室有关的词组，如Sweep the floor．Put up
the picture ，on the wall．Clean the classroom／window／bla
ckboard／
5、会唱歌曲In the classroom。
6、掌握Aa至Ii大小写字母并能正确、规范地书写；熟悉其中
例词的读音。
7、培养学生用英语交流的能力，注重合作精神，为学生的进一
步学习奠定基。
8、了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。
二、教学重点和难点
1、 对于较长的单词，如classroom, classmate, computer的
掌握以及对于第一次出现的词组和短语，如Sweep the floor．Put
up the picture , on the wall．Clean the classroom／window／b
lackboard／的掌握。
2、 对于礼貌用语Thank you , Excuse me, After you的掌握
与应用。
3、 描述教室中所有物件，并能据此编出对话。

三、单元内容分析
1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Le
ts talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材A部分Lets
do活动中做了铺垫，教师在教 学过程中要注意反复利用这一活动，
让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。
2、另外，本单元A、B 部分的Read and write字母例词中的部
分单词在教学中要予以 特别关注，如beef、doctor、farmer等第一
次出现的单词均为第五单元和第六单元中要 求写的单词。
四、教学建议
1、本单元主要学习教室中部分常见事物的英文表达。 内容和学
生的生活环境很贴近。教师可利用图片，引导学生通过看图说话的方
式，运用所学的内 容What’s in the picture?自然过渡到新内容W
hat’s in the classroom?。通过教学课件，学生逐词逐句的掌握L
ets learn部分的内容。通过听听做做的活动处理Lets do部分，进
一步运用和巩固Lets learn部分的词汇。
2、创设的情景是做大扫除的场面。呈现新知前，先复习本单元
A部分Lets do的内容以及通过学生所熟悉的Lets learn. Lets do,
Lets talk, Lets play.这些句子为进一步学习表示动作的词组和L
ets作铺垫。教学中，可以通过提问 ,帮助学生更好的理解对话的内
容。趣味操练部分的活动使学生在轻松愉快的气氛中操练巩固所学的重点知识。
3、运用This is和表示颜色的词与所学新单词相结合，让学生