南京师范大学分数线-化学教学杂志

Unit 3 Numbers and Animals 教案
Part A
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词cow，horse，sheep，t hirteen，fourteen，fifteen，sixteen，初步运用farm，have，
dear等词汇。
2.学习句型I have....
3.学习字母组合ee在单词中的读音。
4.学唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.
5.功能：谈论自己拥有的物品及物品的数量。

◆语言技能目标
1.能认读并正确书写单词cow，horse，sheep，thirte en，fourteen，fifteen，sixteen。
2.能使用I have...

◆情感态度
培养学生学会交流与合作的能力。

◆文化意识
了解数字在中西文化中的差异。

教具准备
1.有关动物、数字的图片和单词卡片。
2.大转盘一个、自制的游戏纸牌一副。
3.录音机或教学光盘。

教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.欣赏歌曲：Old MacDonald Has a Farm.
3.通过歌曲，引出新单词farm的教学。

Step 2 Revision
1.复习有关动物的单词：pig，duck，hen，dog，cat，rabbit等。
教师出示一幅农场的图片，指着图片说：“This is a big farm. There are many animals on the
farm. What animals can you see?”鼓励学生大胆积极地说出已经学习过的动物单词，以此复习
单词pig，duck， hen，dog，cat，rabbit等。
2.复习表示数量的单词：one至twelve。
（1）教师手指着图中的鸭子问：“How many ducks?”和学生一起数鸭子的数量，复习数
字one至twelve。

（2）出示单词卡片one至twelve，采用不同方法帮助学生认读及拼写这些数字。
（3）游戏——左邻右舍。
游戏规则：教师出示数字的单词卡片，请学生说出该数字的前一个 数和后一个数，如：教
师出示three，学生要说two和four。
3.揭示并板书课题：Unit 3 Numbers and Animals Part A

Step 3 Presentation
（一）单词和句型教学
1.教学单词cow，horse，sheep。
教师说：“Sally’s grandma and grandpa have a animals do they have?” 教师播放课
文视频，让学生初步感知课文中的cow，horse，sheep，pig等单词。
（1）全班观看完课文视频后，教师问：“What animals are there on the farm?”鼓励学生大
胆说英文，不会说的学生可以用中文表达。接着出示农场图，呈现co w，引出单词cow的教学。
单词cow可结合how和now来教学，强调字母组合ow在单词中的 读音au。教师一边拼
读单词一边板书。
（2）用相同的方法教学单词horse和sheep。

2.教学单词thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。
（1）教师出示以下4个问题：
How many cows do they have?
How many horses do they have?
How many sheep do they have?
How many pigs do they have?
教师帮助学生理解上面4个问句的意思，引出单词have的教学。
教师让学生 仔细观察黑板上动物名词的复数变化规律，从中发现sheep在变为复数时与原
词一样，让学生发现这 种变化规律和单词fish的变化规律一样，并总结这样的变化方式叫做“单
复数同形”。

（2）再次播放课文视频或录音，请学生认真听一听农场里动物的数量。
教师手拿“奶牛”的图片问：“How many cows do they have?”引出单词 thirteen的教学，
注意强调ir和teen在单词中的读音，同时把单词写在黑板上。教师说： “They have thirteen cows.”
边说边在黑板上写下 They have....并在黑板上单词cow的后面用红色粉笔添上“s”。
（3）文化渗透：数字13在中西文化中的含义。
（4）出示人称代词I，we，you，操练句型IWeYou have....。再出示单词卡片f ourteen，
fifteen和sixteen，先引导学生自主尝试拼读单词，再纠正发音，同时 让学生观察thirteen，
fourteen，fifteen和sixteen这4个单词的共同 点，培养学生自主探究的能力，并进行总结，告
诉学生，teen 是后缀，表示“十”，构成从13~ 19英文数字的一部分。特别强调由five到fifteen
的变化及其读音规则。
（5）教师带领学生操练单词fourteen，fifteen和sixteen，之后板书单词。板书时 把单词逐

一写在动物单词前，如边板书边说：“I have fourteen horses.”同时，用红色粉笔在单词horse
的后面添上“s”，之后再将fifteen sheepsixteen pigs补充完整。

（6）游戏1——火眼金睛。
游戏规则：教师依次手拿thirteen，fourteen，fifteen和sixteen的单词卡片 ，先用一张白纸
遮住，然后任意从一个方向慢慢地移开白纸，让学生猜被遮住的是什么单词，最快认出单 词并
大声读出来的学生胜出，他她所在的小组得一分。
游戏2—— 开心农场大转盘。 游戏规则：教师拿出自制的一个大转盘，转盘的每一格都画有小动物，如：5头牛、13只
羊、16 匹马等，由教师或一位学生来转动转盘，当指针停住时，全班学生观察指针停在哪一
格，快速用英文说出 指针所停位置中的内容。说得好的学生，其所在小组得一分。如果能说出
完整句I have....该小组得两分。

（二）课文教学
1.翻开课本第16页，教师播放课文录音，学生边听边看课文插图，再次感知课文。
2.教师再次播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子和短语。
3.再播放录音二到三遍，采 用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读的形式学习课
文内容。
4.完成课本第17页的Look and say.部分，请学生把横线上的内容补充完整，进行口头交流。
5.巩固练习：完成课本第20页的Learn to write.部分。

（三）语音教学
1.出示单词卡片sheep，green，queen和three，让学 生自己先读一读，同时观察这几个单
词在书写和读音上有什么共同点。
2.教师播放录音让学 生跟读几遍，让他们感受字母组合ee在单词中的读音i:，接着教师
带读：
3.教师再列出几个单词让学生尝试拼读，如：bee，meet，feet等。
4.教师再次播放录音，学生模仿跟读。

Step 4 Extension
1.综合活动
游戏1——大家来找茬。
游戏规则：教师出示两幅农场图，农场里的 小动物种类一样，但是数量有所不同，如：第
一幅图是13头奶牛，第二幅可以是15头奶牛，学生们要 在规定时间内找出两幅图的不同之处，
并用英语表达出来。可设置4组图（即8幅图），由各小组自由选 择图，在规定时间内找得快、
说的多的小组获胜。

游戏2——玩纸牌。
游戏规则：教师准备8张不同种类的动物纸牌，每张动物纸牌的右下角写有数字，每种动
物制作4张相同 的纸牌，这样就有32张纸牌，将牌“洗”好并将动物面朝下堆放。学生四人

一小组进行 游戏，小组内每人轮流从上面摸一张纸牌（每人有8张纸牌），由一个学生先说：
“I have thirteen cows.”然后把纸牌放在桌子中间，这时其他拥有cow纸牌的学生也把纸牌拿
出来，说：“I have fifteen cows.”比一比谁的数量多，数量多的一方就能把对方的牌收过来，
最后谁的纸牌最多，谁获胜。

2.学唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.
Step 5 Homework
1.听录音，熟读并背诵课文内容。
2.抄写新单词各3遍。
3.完成《活动手册》上本课的练习。
4.用I have....句型，说说自己所拥有物品的数量。

Part B
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词seventeen，eighteen， nineteen，twenty，初步运用how much，very，clever等
词汇。
2.学会使用句子How much is...and...?
3.学习字母组合ea在单词中的读音。
4.学说童谣：Twenty.
5.功能：将英文数字运用到加法算式中。


◆语言技能目标
1.继续巩固20以内表示数量的单词，能听懂、说出并拼写表示数量的单词。
2.学习用How much is...and...? 来表达简单的加法算式。

◆情感态度
将英语数量词与实际生活相联系，学以致用。

◆文化意识
了解不同国家的幸运数字。

教具准备
1.有关数字的单词卡片。
2.动物图片和单词卡片。
3.玩具小鸟。
4.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.学唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.

Step 2 Revision
1.复习有关动物的单词。
（1）教师出示动物图片，让学生快速用英语表达出来。
（2）教师再出示有关动物的单词卡片，请学生认读并拼写单词。
（3）游戏——What’s missing?
游戏规则：教师出示三到五张有关动物的单 词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单
词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。教师可以将单 词卡片奖励给猜对的学生，直到所
有的卡片都分给学生为止。

2.复习数词。
（1）请学生从one数到sixteen。
（2）教师出示13~16的英语数字单词卡片，请学生读，同时提醒学生注意单词词尾的- teen
的意义及其读音ti:n。
（3）游戏——报数。
游戏规则：第一轮，教 师随机说一个英文数字，学生快速说出它的下一个数，如：教师说
“thirteen”，学生就说“f ourteen”；第二轮，教师再随机说一个英文数字，学生快速说出它的
上一个数，如：教师说“t hirteen”，学生就说“twelve”。
3.复习句型I have....。教师出示不同数量的动物图片，学生快速起立说I have....。每组轮
流说，说得又快又好的小组得分。
4.通过复习，教师告诉学生，本节课将继续学习有关数字和动物的话题。
板书课题：Unit 3 Numbers and Animals Part B

Step 3 Presentation
（一）单词和句型教学
1.教学单词clever和句型 How much is...and...?
（1）教师拿出玩具小鸟说：“Look！I have a bird. It is very clever. Listen，what can it do?”
感知单词clever后，教师播 放课文视频，引导学生带着问题，初步感知课文，认识一只聪明的
会做算数的小鸟。
（2）教师说：“I like the you like it?”教师在黑板上写出算式3+10=，边写边说：
“How much is three and ten?” 写完之后，再说一遍句子，让学生明白How much is...and...? 是
在询问两数相加，同时明白and在这个句子中的意思是“加”。
教师请一位学生回答黑板上的算式，引导他她用句子“It’s thirteen.”来回答，并竖起大拇
指予以表扬“Very clever！”。之后拿出单词卡片教学单词clever，带读、操练并板书。
（3）教师拿出词组卡片how many和how much，让学生认读和区别，再带读并操练how
much 及句型 How much is...and...?之后板书句子。

2.教学单词seventeen，eighteen，nineteen和 twenty。
（1）教师继续在黑板上写出几个算式，操练句子How much is... and ...? It’s....
（2）由最后一个算式10+7=引出单词seventeen的教学。
教师在黑板上写出单词seventeen，让学生根据读音规则尝试拼读，用“Very clever!”表扬
读对的学生。
（3）教师出示单词卡片eighteen和ninet een，引导学生先自主认读，然后操练和拼读，最
后教师板书，板书时让学生关注这两个词的变化规律 。
（4）请学生从one数到nineteen，教师接上twenty，引出单词twenty的教学。
（5）请学生看黑板上的四个单词：seventeen，eighteen，nineteen和tw enty，引导学生发
现拼写的不同之处。
（6）知识拓展：学习数字21~29的英文表达法。
（7）文化渗透：先请学生说说自己的 幸运数字，再简单讲解数字在中西文化中所代表的
不同含义。

（二）课文教学
1.翻开课本第18页，教师播放录音，学生边听边看课文图画。
2.全班观看课文教学光盘，理解内容，教师可配合上动作表演。
3.再播放录音二到三遍，学生模仿跟读。跟读时，教师引导学生用赞扬的语气来读“Very
clever！”。
4.巩固练习
（1）完成课本第19页的Ask and answer.部分，请学生分小组进行口头练习，以此培养学
生的合作学习能力。
（2）完成课本第21页的Listen and write.部分。
听力材料：
A：My grandma and grandpa have a farm. They have fourteen cows and six horses. They have
sheep，pigs，ducks，hens and rabbits，too.
B：How many sheep?
A：Fifteen.
B：How many pigs?
A：Seventeen.
B：How many ducks?
A：Nineteen.
B：How many hens?
A：Twenty.
B：How many rabbits?
A：Eighteen.
参考答案：14，6，15，17，19，20，18

（3）游戏——蚂蚁搬苹果。
游戏规则：课件出示几个大苹果，苹果里写有不同的算式，请一 位学生当小老师说问句，

并指名另一个学生来回答，回答对了，苹果下面就会出现一只小 蚂蚁，把相对应的苹果搬走，
直至全部苹果被搬完为止。
（
4
）
学唱童谣：Twenty.

（三）语音教学 < br>1.教师出示单词卡片sheep，green，queen和three，复习字母组合ee在单词中的 发音。
2.教师再出示单词卡片read，ice cream和teacher，学生听录音，跟读 这些单词，初步感知
这些单词中相同的音素，发现它们的读音和上节课学过的字母组合ee的读音是一样 的，也读
作i:。
3.教师再列举几个单词，让学生利用读音规则尝试拼读，如：sea，peach，meat等。
4.教师再次播放录音，学生模仿跟读。

Step 4 Extension
综合活动：找一找生活中的数字。
数字在我们的生活中无处不见，你们能说一说它们都有什么作用吗？ 如：seat number（座
号）、phone number（电话号码）等。
请学生说出自己身边的数字，如：自家的门牌号、电话号码、车牌号码等。

Step 5 Homework
1.听录音，熟读并背诵课文。
2.抄写新单词各3遍。
3.完成《活动手册》上本课的练习。
4.完成课本第22页的自我评价。