四年级英语上册Unit 2 Our School Part B教学设计2-闽教版
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Unit 2 Our School Part B
教学设计
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词playground，computer，room，library，并懂得运用。
2.学习句子：This is our playground.
This is our
computer room.
This is our library.
3.学习字母组合or在单词中的读音。
4.学说韵律诗：In the
Playground.
5.功能：谈论自己的学校。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写单词playground，computer，room和library。
2.能准确使用This is our....来描述学校。
◆情感态度
激发学生热爱学校、热爱班级的情感。
教具准备
1.单词卡片：playground，computer，room，computer
room和library等。
2.一张学校平面图和几张著名大学的简易平面图。
3.一粒小球。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1
Warming up
1.师生互致问候。
2.听录音，齐唱歌曲：My Happy
School.
3.揭示并板书课题：Unit 2 Our School Part B
Step 2 Revision
1.师生自由对话，如：How are you?
What’s your English name? Which class are you in?
Where are you from? 等话题。
2.复习句子：Which class are you in? I’m in
Class...，Grade....
游戏——抛绣球。
游戏规则：教师将课前准备好的
小球随意抛给一位学生，接到球的学生的同桌要迅速站
起来和教师进行对话。教师问：“Which
class are you in?”同学回答：“I’m in Class...，Grade....”
Step 3 Presentation
（一）句型和单词教学
1.教学句子This is our....
教师将学校的平面图贴在黑板上，指着整幅图说：“This is our
school.”然后指着教室的
位置说：“This is our
classroom.”再指着操场的位置说：“This is our
playground.”等，最后
教师再强调一句：“This is our
school.”并板书。让学生理解This is our....的意思，然后用不
同方式操练。
2.教学单词playground，library和词组computer room
教师播放课文视频或录音，让学生初步感知课文内容。
（1）教学单词playground。
①教师说：“What can you see
in the
school?”出示杨明学校操场的图片，教学单词
playground，并在黑板上This
is our school.句子中school的下方写出playground。教学This is
our playground. It’s so big. It’s so nice.等句子。
②学说韵律诗：In the Playground.
In the
Playground
Run，run，run，
在操场上
跑，跑，跑，
在操场上跑。
跳，跳，跳，
在操场上跳。
跳舞，跳舞，跳舞，
在操场上跳舞。
Run in the
playground.
Jump，jump，jump，
Jump in the
playground.
Dance，dance，dance，
Dance in
the playground.
3.教学单词library。
（1）教师出示杨明学校图书馆的图片，用相同的方法进行教学。
（2）教师出示几张著名图
书馆的图片，如：北京图书馆、上海图书馆、南京图书馆，
引导学生用英语说，再由图书馆内部的场景引
出“Wow，so many books!”的句子学习。
4.教学单词computer，room和词组computer room。
（1）教师出示图片computer，示范发音，并让学生用不同的方式操练。
（2）教师拿出单词卡片classroom，把class 遮住引出room的教学。
（3）教师出示杨明学校电脑室的图片，指着图片说：“There are so many
computers in this
room. This is a computer
room.”引导学生运用知识的迁移，说出computer room。
（二）课文教学
1.请学生翻开课本第11页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。教师适时
纠音，并指名
个别学生示范读。
2.学生分角色表演对话。
3.巩固练习。
（1）完成课本第12页的Look and say.部分。
（2）完成课本第14页的Listen and circle the right
answer.部分。
听力材料：
①The boy is in the
computer room.
②The girl is running in the
playground.
③The boy is in the library.
④The boys and girls are in the classroom.
参考答案：①A②B③B④A
（3）完成课本第13页的Learn to
write.部分。
（三）语音教学
1.复习字母组合ir在单词中的读音。
2.学习字母组合or在单词中的读音。
（1）教师出示单词卡片story，sports
shoes，morning，请学生读。
（2）请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母组合or。
（3）教师播放课本第12页的Listen and learn the English
sounds.请学生认真听，找出它
们的共同读音。
（4）教师出示short，before，form等单词，引导学生自主拼读。
3.游戏——对与错。
游戏规则：教师出示单词卡片，两个单词一组，让学生判断是否有发相
同的音。如：教
师出示story和sports shoes，学生要说Yes；教师出示form和
girl，学生要说No。教师可奖
励判断正确的学生。
Step 4
Extension
综合活动：拼图。
将一张著名大学的简易平面图剪成不规则的几小块。
教师出示单词卡片library，全班学
生说：“This is a library.”由一位学
生把图片摆到平面图相应的位置上。重复这种做法直到拼
成一张完整的平面图。
Step 5
Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第15页的自我评价。